1. (UFOP MG/1995) Sobre a economia dos
países latino-americanos ao longo do século XIX, é incorreto afirmar:
a) conheceu uma
fase inicial de desorganização, provocada pelas guerras de independência e pela
instabilidade política.
b)
caracterizou-se pela exportação de produtos agrícolas e minerais.
c) experimentou uma rápida industrialização,
caracterizada pela produção de artigos até então comprados no exterior, o que
ficou conhecido como substituição de importações.
d) foi campo de
investimentos estrangeiros, sobretudo britânicos, principalmente na forma de
empréstimos governamentais, construção de ferrovias e implantação de serviços
públicos urbanos.
e) conheceu uma
expansão de suas fronteiras agrícolas, favorecida, entre outros fatores, pela
vinda de grandes contingentes de migrantes.
2. (UFOP MG/1995) As colônias da América
Latina conquistaram sua independência no decorrer do século XIX.
Com relação a isso, assinale a alternativa
correta.
a) O Brasil foi a única ex-colônia que, uma
vez livre do domínio da antiga metrópole, estruturou um governo monárquico e
com uma frágil mas garantida unidade territorial.
b) No geral, o
processo de conquista da autonomia política pelas colônias americanas foi
pacífico, sem ter ocorrido forte oposição da Espanha e Portugal contra os
movimentos, pois estavam enfrentando as forças napoleônicas na Europa.
c) Na grande
maioria os movimentos de independência foram conduzidos pelas elites, com
exceção do México, que, teve em Pancho Vila o herói de sua independência.
d) Após a
independência política, os países da América Latina passaram a sofrer a
influência dos Estados Unidos que era, na época, o principal parceiro econômico
dos mesmos.
e) Imediatamente
após a conquista da independência, os estados latino-americanos recém instados
passaram por um período marcado pela instabilidade política e pela pacificação.
3. (UFOP MG/1998) Na segunda metade do
século XIX ocorreu, em toda a América Latina a transição para o capitalismo
dependente, marcada por profundas transformações nas estruturas
econômico-sociais de cada um dos países.
Com relação às consequências desse processo é
correto afirmar que:
a) foi criada
uma base industrial forte e diversificada na região, com exportação de produtos
industriais para a Europa.
b) ocorreu a inserção de caráter subordinado
dos países da região no sistema capitalista através da exportação de artigos
primários e da importação de produtos manufaturados.
c) se deu a
transformação dos países latino-americanos em sociedades fechadas com um
pequeno contato econômico com o exterior.
d) houve uma
industrialização rápida dos principais países da região (Brasil, México e
Argentina) baseada fundamentalmente no setor têxtil.
e) o lugar
reservado aos países latino-americanos, na divisão internacional do trabalho,
era, nesse momento, o de produtores de bens manufaturados vendidos a baixo
custo para a Europa.
4. (UNIFESP SP/2002) "Nosso sistema é
impróprio para governar províncias dominadas. Elas não têm lugar nele. Elas se
tornariam sedes de corrupção e isto iria afetar nosso próprio corpo político.
Se nós admitimos a ilha [Cuba] como um estado ou um grupo de estados,
deveríamos permitir que ela fizesse parte de nosso governo."
(William Graham Summer, em 1896.) Neste
texto, o autor
a) alerta para a
necessidade de dominação direta norte-americana em Cuba e outros lugares, para salvaguardar
os interesses do seu país.
b) condena a dominação direta norte-americana
em Cuba e outros lugares, porque ela poderia comprometer os princípios vigentes
em seu país.
c) aprova o
domínio direto norte-americano em Cuba e outros territórios e quer que eles
tenham o mesmo sistema de governo do seu país.
d) critica a
política colonialista praticada pelas potências capitalistas em Cuba e na
América Latina, em nome dos valores que regem seu país.
e) defende a
presença norte-americana em Cuba como uma exceção necessária, mas não a criação
de outras colônias para o seu país.
5. (UNIFICADO RJ/1994) A expansão
territorial dos Estados Unidos, ao longo do século XIX, caracterizou-se por um
forte sentimento nacionalista.
Sobre essa expansão podemos afirmar que:
a) encerrou as
divergências entre o Norte e o Sul, quanto à utilização da mão-de-obra escrava.
b) retardou o
crescimento demográfico da população norte americana.
c) priorizou a
mineração em detrimento das atividades industriais e agrícolas.
d) acarretou o fortalecimento político da
representação nortista no Congresso Norte-Americano.
e) impediu a
emigração devido à política de defesa das fronteiras do país.
6. (UNESP SP/2000) “A Ku-Klux-Klan foi
organizada para segurança própria… o povo do Sul se sentia muito inseguro.
Havia muitos nortistas vindos para cá (Sul), formando ligas por todo o país. Os
negros estavam se tornando muito insolentes e o povo branco sulista de todo o
estado de Tennessee estava bastante alarmado.”
(Entrevista de Nathan Bedford Forrest ao
Jornal de Cincinnati, Ohio, 1868.)
A leitura deste depoimento, feito por um
membro da Ku-Klux-Klan, permite entender que esta organização tinha por
objetivo:
a) assegurar os
direitos políticos da população branca, pelo voto censitário, eliminando as
possibilidades de participação dos negros nas eleições.
b) impedir a
formação de ligas entre nortistas e negros, que propunham a reforma agrária nas
terras do Sul dos Estados Unidos.
c) unir os brancos para manter seus
privilégios e evitar que os negros, com apoio dos nortistas, tivessem direitos
garantidos pelo governo.
d) proteger os
brancos das ameaças e massacres dos negros, que criavam empecilhos para o
desenvolvimento econômico dos estados sulistas.
e) evitar
confrontos com os nortistas, que protegiam os negros quando estes atacavam
propriedades rurais dos sulistas brancos.
7. (UFMG/2005) Leia este trecho de documento:
Odeio-a porque impede a nossa República de influenciar o mundo pelo
exemplo da liberdade; oferece possibilidade aos inimigos das instituições
livres de taxar-nos, com razão, de hipocrisia e faz com que os verdadeiros
amigos da liberdade nos olhem com desconfiança. Mas, sobretudo, porque obriga
tantos entre nós, realmente bons, a uma guerra aberta contra os princípios da
liberdade civil.
Discurso de Abraham Lincoln, em 1859.
Nesse trecho de discurso, Abraham Lincoln,
que seria eleito Presidente dos Estados Unidos no ano seguinte, faz referência:
a) à política de
segregação racial existente nos estados do sul dos Estados Unidos, que gerou a
formação de organismos voltados ao extermínio dos negros, à destruição de suas
propriedades e a atentados constantes contra suas comunidades.
b) à posição dos
estados do sul de defesa intransigente de tarifas protecionistas, o que levava
os Estados Unidos a comprometer a crença na liberdade de mercado, numa
conjuntura de predomínio do capitalismo liberal.
c) à questão da escravidão, que levou a uma
guerra civil, nos Estados Unidos, entre o Norte, industrializado, e o Sul, que
lutava para preservar a mão-de-obra escrava nas suas plantações de produtos
para a exportação.
d) à defesa,
pelos imigrantes, do extermínio dos índios nas terras conquistadas a oeste,
especialmente após a edição do Homestead Act, visando ao desenvolvimento da
agricultura e da pecuária naquelas áreas.
8. (UEL PR/2007) Leia o texto a seguir:
“Por volta de meados do século XIX, as
pessoas sentiam mais em seu cotidiano o peso do mundo exterior, as ambiguidades
da escravidão em contraste com os desafios das inovações que emanava dos
principais centros do capitalismo. As usinas, ao substituírem os velhos
engenhos, davam novo tom à vida. O mundo dos sobrados e das cidades, do vapor,
das pontes de aço e das ferrovias, dos bacharéis, engenheiros, médicos,
escritores e publicistas abria outros horizontes mentais.”
Fonte: MOTA, C. G. A experiência brasileira (1500-2000) formando
história – ideias de Brasil: Formação de problemas (1817-1850). Viagem incompleta.
São Paulo: Ed. SENAC SP, 2000, p. 234.
Baseado no texto, é correto afirmar:
a) A monarquia
brasileira se adequara aos ditames do progresso tecnológico e ao livre-mercado.
b) A tradição do cotidiano colonial
contrastava com as inovações do capitalismo industrial e da economia liberal.
c) Os atrativos
da vida urbana fomentaram a intensa migração do campo para a cidade
d) O liberalismo
econômico da Inglaterra lucrava com o tráfico negreiro, sendo favorável a
manter o trabalho escravo.
e) Os
abolicionistas defendiam o fim do trabalho escravo e da monarquia, com a
consolidação do regime republicano.
9. (UFAC/2011) “Quem olha hoje para o Haiti, miserável,
degradado, dificilmente poderá pensar que o país foi o cenário da 'única
revolta de escravos bem-sucedida da História'. No momento da Revolução
Francesa, em 1789, a colônia francesa das Índias Ocidentais de Santo Domingo
representava dois terços do comércio exterior da França e era o maior mercado
individual para o tráfico negreiro europeu. Era a maior colônia do mundo, o
orgulho da França e a inveja de todas as outras nações imperialistas. Sua
estrutura era sustentada pelo trabalho de meio milhão de escravos. Dois anos
após a Revolução Francesa, com seus reflexos em Santo Domingo, os escravos se revoltaram.
Numa luta que se estendeu por 12 anos, eles derrotaram os brancos locais e os
soldados da monarquia francesa, debelando também uma invasão espanhola, uma
tentativa de invasão britânica com cerca de 60 mil homens e uma expedição
francesa de tamanho similar comandada pelo cunhado de Napoleão. A derrota dessa
expedição resultou no estabelecimento do Estado negro do Haiti.”
SADER, Emir. A grande revolução negra. Jornal
do Brasil, Rio de Janeiro, 04 jan. 2004.
Refletindo acerca da Revolução Francesa, da
Independência do Haiti e do processo de emancipação das colônias na América,
pode-se concluir que:
a) Os processos
de emancipação das antigas colônias espanholas e portuguesas na América
assemelhavam-se, em todos os aspectos, inclusive na adoção do regime de governo
dos novos estados.
b) A burguesia disputava espaço político na
França. Essa luta repercutiu para além do continente europeu e influenciou os
processos de emancipação política nas colônias ibéricas na América.
c) A
Independência do Brasil sofreu influência dos ideais da Revolução Francesa e
Haitiana, o que ocasionou a Proclamação da República e também a Abolição da
escravatura.
d) Os processos
de emancipação no continente latino-americano foram influenciados, tanto pela
Revolução Francesa, quanto pela Haitiana, o que resultou na Independência de
todas as colônias espanholas na América, ainda na década de 1820.
e) Os ideais
burgueses tiveram repercussão sobre as guerras de independência das colônias
hispânicas, no século XIX, salvo o caso do Vice-Reino do Peru.
10. (PUC PR/2002) A Guerra de Secessão, nos
Estados Unidos (1860-1865), teve reflexos na economia brasileira, determinando,
naquela década, um notável aumento nas exportações de:
a) fumo.
b) café.
c) açúcar.
d) cacau.
e) algodão.
11. (UFPB/1996) O século XIX é
identificado como o triunfo intelectual e político burguês, bem como a
aceleração do progresso em boa parte da Europa Ocidental e Estados Unidos da
América. Neste sentido, o período oitocentista pode ser caracterizado por:
I - Maquinismo,
emergência do proletariado e neocolonialismo.
II -
Industrialismo inglês, ascensão das classes médias e advento dos transportes
ferroviários.
III - Independência
das colônias ibero-americanas, Guerra de Secessão Americana e Comuna de Paris.
IV - Descrença na razão e na ciência e advento da
filosofia escolástica.
Das características acima, estão corretas
apenas:
a) II e IV
b) I, II e III
c) I, III e IV
d) I e II
e) II, III e IV
12. (UFRN/2000) No princípio do século
XIX, as colônias espanholas na América tiveram condições de deflagrar um
movimento antimetropolitano que resultou na independência política dessas áreas
coloniais.
Vários fatores estiveram associados àquele
movimento; entre eles, destaca(m)-se a(s):
a) crise
institucional portuguesa, que possibilitou o processo de independência
brasileiro, o qual se tornou um modelo na América Latina.
b) guerras travadas pelo Império Napoleônico,
que alteraram o equilíbrio de forças na Europa e se refletiram nos domínios
coloniais europeus.
c) deliberações
políticas do Congresso de Viena, as quais foram favoráveis à independência de
colônias de nações europeias.
d) Doutrina
Monroe, que apregoava a independência e a autonomia política das nações
latino-americanas frente aos Estados Unidos.
13. (UFMG) Para a América espanhola [e, pode-se
acrescentar, para o Brasil oitocentista e os Estados Unidos], o Haiti foi um
exemplo e uma advertência, observados com crescente horror tanto por
governantes como por governados.
(LYNCH, John. In: BETHELL, Leslie (Org.). História
da América Latina. São Paulo: Edusp; Imprensa Ofcial do Estado; Brasília:
Fundação Alexandre de Gusmão, 2001. v. 3, p. 69.)
Nesse trecho, faz-se referência:
a) ao
subdesenvolvimento e à miséria da ilha caribenha, país mais pobre da América
Latina.
b) à
desagregação da sociedade haitiana, reforçada pelas constantes turbulências
econômicas.
c) ao aumento
crescente da influência dos ideais anarquistas e evolucionistas na ilha
caribenha.
d) ao processo de Independência da ilha,
marcado por uma subelevação maciça de escravos negros.
14. (Fuvest-2001) A incorporação de novas
áreas, entre 1820 e 1850, que deu aos Estados Unidos sua atual conformação
territorial, estendendo-se do Atlântico ao Pacífico, deveu-se fundamentalmente:
a) a um avanço
natural para o oeste, tendo em vista a chegada de um imenso contingente de
imigrantes europeus.
b) aos acordos
com as lideranças indígenas, Sioux e Apache, tradicionalmente aliadas aos
brancos.
c) à vitória na guerra contra o México, que, derrotado,
foi obrigado a ceder quase a metade de seu território.
d) à compra de
territórios da Inglaterra e Rússia, que assumiram uma posição pragmática diante
do avanço norte-americano para o oeste.
e) à compra de
territórios da França e da Espanha, que estavam, naquele período, atravessando
graves crises econômicas na Europa.
15. (UDESC 2013) O filme “E o vento levou”, de 1939, com direção de Victor Fleming,
retrata um período da História dos Estados Unidos conhecido como a Guerra de
Secessão (ou Guerra Civil Americana), ocorrida entre os anos de 1861 a 1865.
Analise as proposições sobre este período, e
assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
(__) Os estados que
formavam os EUA estiveram envolvidos em uma sangrenta guerra (norte X sul) na
qual estava em jogo, entre outros motivos, a oposição entre a utilização do
trabalho livre e o trabalho escravo.
(__) Os sulistas
defendiam o fim do trabalho escravo em todo o território dos EUA, e o movimento
pela abolição dos escravos tornou-se maior durante a primeira metade do século
XIX.
(__) O fim da
escravidão nos EUA não significou igualdade de condições para as populações de
ex-escravos e seus descendentes, uma vez que em muitos estados dos EUA foram
criadas leis segregacionistas, como, por exemplo, a que separava negros de
brancos em espaços públicos como ônibus, banheiros, bares e restaurantes.
(__) Além da divergência sobre a escravidão,
outros temas que opunham os estados do Norte aos do Sul referiam-se às tarifas
sobre importação, ao acesso a novas terras localizadas a oeste, à atuação do
governo federal em relação ao sistema bancário e ao sistema de transportes.
Assinale a alternativa que contém a sequência
correta, de cima para baixo.
a) V – F – F – F
b) F – F – F – V
c) F – F – V – V
d) V – F – F – V
e) V – F – V – V
GABARITO
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