Aula 4
1. Projete imagens de algum
povo indígena do Brasil em seu território, por exemplo, de uma aldeia típica
xavante, do Mato Grosso. Se houver alguma comunidade indígena no estado em que
vocês vivem, busque imagens que retratem os hábitos e a cultura desse povo.
Caso não tenha como fazer a projeção, selecione no livro didático ou em alguma
outra fonte, como jornais e revistas, imagens de algum povo indígena em que se
possa observar elementos, como: moradias, formas de cultivo praticadas,
vestimentas, entre outros elementos. Também é interessante que a paisagem do
local esteja em destaque na imagem.
2. Em seguida, organize a
turma em duplas de estudo e peça que descrevam no caderno a paisagem mostrada.
Circule pela sala de aula, observando os registros, e peça a todos que notem a
forma de distribuição das moradias, possíveis utensílios ou vestimentas, a
vegetação e demais elementos da paisagem mostrados nas imagens.
3. Destaque na lousa as
principais características da paisagem observada. Peça que reflitam coletivamente
sobre a forma de interação dos povos com a paisagem, com base nas observações feitas
individualmente.
4. Ao final desse exercício,
promova uma conversa com ênfase na relação dos povos originários do território
brasileiro com os recursos naturais, com a paisagem e a maneira que os utilizam
para estabelecer e perpetuar seu modo de vida.
5. Destaque a pouca
alteração na paisagem em comparação ao que ocorre em uma cidade grande e
urbanizada ou mesmo em grandes propriedades rurais de pecuária ou agricultura, em
que a relação com a paisagem se estabelece de forma bem mais interventora.
6. Encerre o encontro
promovendo uma roda de conversa. Peça aos alunos que comparem a paisagem de um
aldeamento indígena com a de uma grande cidade urbanizada e a de uma área rural
em que se desenvolve agropecuária intensiva. Ressalte que é necessário
considerar contextos culturais nessa comparação. O ponto principal é que os
alunos percebam diferentes formas de relação e modificação das paisagens com
resultado do trabalho e das necessidades humanas.
7. Retome a relação entre
necessidade, trabalho e consumo, e aproveite os exemplos para discutir a
diferença entre necessidade e consumo, e a importância de um consumo mais
consciente.
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