Aula 1
Organize
o grupo em duplas e registre na lousa o tema da aula: “O direito à cidade”.
Caso sua
escola esteja localizada em um município altamente urbanizado, inicie com um
levantamento acerca das dificuldades que as grandes cidades atravessam no
Brasil: a falta de transporte de qualidade, condições de moradia, acesso aos
aparelhos públicos em seu bairro, como saúde, lazer, educação, entre outros.
Caso o grupo viva em uma área de espaço rural, faça a mesma dinâmica, identificando
o conhecimento prévio da turma acerca do viver nas grandes cidades brasileiras.
Uma vez
que o grupo conseguiu identificar as principais demandas que precisam melhorar
na cidade, peça que as interpretem no conceito de direito à cidade na forma de
um mapa de palavras, que deve ser registrado na lousa.
Uma boa
estratégia é iniciar pela própria palavra direito. O que seria “ter direitos”
em uma cidade pode ser uma pergunta mobilizadora, estimulando o grupo a
refletir sobre o assunto. A conversa deve conduzir à conclusão de que uma das
principais características das grandes cidades brasileiras e latino-americanas
é a enorme desigualdade. A palavra desigualdade deve centralizar o mapa do
quadro. Em seguida, o grupo deve conversar sobre as diferentes desigualdades na
cidade, como as condições de moradia, a segurança e demais temas que possam ser
levantados.
Depois de
pensar sobre as questões, é hora de a turma ser organizada em grupos temáticos que
permeiem a discussão sobre o direito à cidade:
•
moradia;
•
transporte;
• lazer;
•
segurança.
Cada
grupo deve se organizar baseado em seu tema e preparar uma apresentação que
deve ser construída na próxima aula, conforme orientações a seguir.
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