Aula 2
Nesta
aula, organize o grupo em duplas de estudo e registre no quadro o tema do
encontro:
Pensando
sobre a história da ocupação do meu município e sua relação com os fluxos
econômicos globais e locais.
Em seguida,
solicite a cada dupla que registre no caderno informações acerca das atividades
econômicas de sua cidade e o histórico da ocupação do município. Uma boa
estratégia para início de conversa pode ser consultar a página IBGE Cidades ou
selecionar materiais disponibilizados pelos órgãos públicos locais.
Em
seguida, peça que, em dupla, conversem sobre a origem familiar de cada um; caso
algum dos familiares seja do próprio município, peça que perguntem a respeito
de algum parente mais distante que tenha sido pioneiro na chegada à cidade,
como forma de estimular a percepção da relação entre os deslocamentos humanos e
a busca por melhores condições de vida.
Após essa
primeira abordagem, elabore uma tabela, na lousa, para registrar as principais
atividades econômicas do município, além de selecionar algumas histórias de
deslocamentos dos familiares dos alunos e da ocupação do município.
O exemplo
acima é uma possibilidade de registro, no quadro, das principais informações
compartilhadas em duplas a partir da questão mobilizadora.
Encaminhe
a síntese do encontro discorrendo sobre a relação entre deslocamentos
populacionais e a busca por melhores condições de vida.
No caso
brasileiro, os fluxos internos estão diretamente relacionados aos períodos de
crescimento de determinadas regiões, como a migração de nordestinos para o
Sudeste ou de sulistas para o Centro-Oeste.
Para
finalizar, verifique se as duplas compreendem a relação entre atividades
econômicas e circulação de pessoas para a etapa seguinte, sugerida nas Aulas 2
e 3.
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