Aula 3
Para esta
etapa, organize a turma em quatro grupos de estudos. Em seguida, retome alguns
pontos debatidos na aula anterior, como a relação entre os fluxos migratórios e
as atividades econômicas do município, o histórico das famílias dos alunos e
demais itens que considerar pertinentes.
Na
sequência, cada grupo deve escolher a família de algum participante para um
estudo sobre a presença dela no município. Um dos critérios de escolha pode ser
um lugar de origem bem diferente da realidade local; por exemplo, se a unidade
for na área rural, seria interessante estudar o deslocamento de uma família que
veio de alguma grande cidade, e vice-versa em outro contexto.
Uma vez
que a família tenha sido escolhida, solicite ao grupo que reúna mais
informações sobre a história dessa família e sua relação com o município. Caso
nenhum estudante se sinta confortável em ser a referência do seu grupo, procure
entre os funcionários da escola alguém que se disponha a fazer parte desse
resgate da memória acerca da presença no município.
Após
reunirem informações sobre a chegada da família ao município, solicite ao grupo
que verifique se existe alguma relação entre a vinda da família e alguma
atividade econômica marcante na cidade.
Uma vez
identificada, ou não, essa relação, cada grupo deve procurar entender a cadeia
produtiva que caracteriza a atividade econômica predominante em seu município.
Por exemplo, se a cidade apresenta um setor de serviços muito marcante, cada
grupo deve pesquisar e anotar as principais marcas e serviços oferecidos, a
origem das mercadorias que circulam na cidade e a relação de trabalho dos
familiares ou conhecidos com esse setor.
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