Aula 1
1. Organize o grupo em uma
roda de conversa e projete ou distribua uma versão impressa de um fragmento do
manifesto “Caranguejos com cérebro”, lançado por Fred Zero Quatro em 1992.
2. Em seguida, faça uma
leitura mediada da passagem a seguir, intercalando-a com a projeção de imagens
de mangues em diversas regiões litorâneas do país, como em Recife (PE),
Cananeia (SP), Laguna (SC) e Alcântara (MA), entre outros, e destaque as
palavras em negrito no quadro.
Mangue, o conceito
Estuário.
Parte terminal de rio ou lagoa. Porção de rio com água salobra. Em suas margens
se encontram os manguezais, comunidades de plantas tropicais ou subtropicais
inundadas pelos movimentos das marés. Pela troca de matéria orgânica entre a
água doce e a água salgada, os mangues estão entre os ecossistemas mais
produtivos do mundo.
Estima-se
que duas mil espécies de micro-organismos e animais vertebrados e invertebrados
estejam associados à vegetação do mangue. Os estuários fornecem áreas de desova
e criação para dois terços da produção anual de pescados do mundo inteiro. Pelo
menos oitenta espécies comercialmente importantes dependem do alagadiço
costeiro.
Não é por
acaso que os mangues são considerados um elo básico da cadeia alimentar
marinha. Apesar das muriçocas, mosquitos e mutucas, inimigos das donas de casa,
para os cientistas são tidos como símbolos de fertilidade, diversidade e
riqueza.
3. Em seguida, peça a cada
aluno que contribua com seu entendimento acerca do que foi lido e destacado.
Observe que o manifesto define alguns conceitos que envolvem o ecossistema mangue.
Procure explicar e esclarecer as definições destacadas e verifique os registros
e possíveis dúvidas que os alunos tiveram durante a leitura.
4. Finalize o encontro
solicitando que busquem informações na internet e nos livros da biblioteca acerca
do manifesto “Caranguejos com cérebro” e, se possível, projete para a turma imagens
e/ou vídeos que dialoguem com a produção de 1992 de Fred Zero Quatro, um dos membros
do movimento.
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