Aula 1
Organize
os alunos em grupos de três ou quatro e registre no quadro o nome de dois dos
países que vivem situações de conflito na América Latina: México e Nicarágua.
Em
seguida, peça que consultem no atlas ou projete no quadro, se possível, a
localização desses países e suas respectivas capitais (Cidade do México e
Manágua), a população, a língua oficial e suas fronteiras.
Em
seguida, peça aos alunos que sigam o roteiro de pesquisa sugerido a seguir, com
o auxílio do material da bibliografia e demais recursos que considerem
pertinentes.
Cada
grupo deve pesquisar os dois países e registrar as seguintes informações:
1. Consultando revistas,
jornais e, quando viável, a internet, quais são as principais manchetes e
reportagens sobre os países pesquisados?
2. Pesquisem a Revolução
Mexicana de 1910 e a Revolução Sandinista das décadas de 1960 e 1970. Expliquem
o contexto de cada um desses movimentos e seus principais protagonistas.
Ambas as
revoltas foram fruto da radicalização e da luta por direitos políticos e
sociais nesses países. A Revolução Sandinista (de Augusto Sandino) ocorreu
durante a Guerra Fria e a Revolução Mexicana (de Emiliano Zapata e Pancho
Villa), no início do século XX. O contexto de desigualdade e de governos
autoritários coloca essas revoltas como dois momentos emblemáticos sobre os
problemas do continente latino-americano.
3. Pesquisem o Tratado de
Livre-Comércio Norte-Americano (Nafta) e procurem saber qual é o papel do
México nesse acordo. Continuem a fazer os registros com base no material
pesquisado.
Criado em
1994, esse acordo busca integrar os países-membros, México, Estados Unidos e
Canadá, visando ao fortalecimento das relações comerciais entre eles.
4. Pesquisem o Mercado Comum
Centro-Americano (MCCA) e busquem saber quais países fazem parte desse acordo.
Criado em 1960, o Mercado Comum Centro-Americano (MCCA) é o bloco econômico da
região da América Central, cujo principal objetivo é a integração econômica entre
os países-membros (Nicarágua, Guatemala, El Salvador, Honduras e Costa Rica).
Encerre a
aula verificando as anotações, contribuindo na solução de dúvidas e, quando
julgar pertinente, solicitando aos alunos que expliquem seus registros para a
turma. Sugira a eles que, se for possível, estabeleçam uma parceria
interdisciplinar com o professor de História.
0 Comentários