Aula 2
Neste
encontro, os alunos devem retomar a pesquisa sobre o trabalho nos espaços
conhecidos como HUBs, problematizando, em seguida, o quanto as inovações
tecnológicas impactam as escolhas das profissões do futuro.
Outro
aspecto importante é fazer com que as duplas percebam que esse universo de
inovação e novas profissões é um fenômeno localizado e concentrado em países e
regiões prósperas. Utilizando o material sugerido ou o livro didático, mostre
aos alunos que os países mais pobres seguem fornecendo mão de obra barata ou
matérias-primas com pouco valor agregado para os países centrais mais ricos.
Diante
dessa questão, solicite que cada dupla reflita acerca das novas possibilidades
de profissões decorrentes da revolução tecnológica digital que vivemos, questionando
para quem e onde surgem essas oportunidades.
Proponha
imagens de grandes fábricas com jornadas extenuantes na Ásia, por exemplo, ou
as economias africana e brasileira, com pouca presença no cenário global,
voltadas ao fornecimento de matérias-primas com baixo valor agregado, que
retornam ao país na forma de produtos de ponta.
O grupo
deve registrar no caderno um pouco desse percurso, de modo a perceber que a
inovação e as profissões do futuro incorporam características como:
•
inovação;
• alta
tecnologia;
• mercado
global;
• algumas
contradições, como manter os países da periferia do capitalismo fornecendo matérias-primas
e mão de obra barata etc.
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