Aula 1
1. Organize a turma em uma
roda de conversa e projete o mapa físico do Brasil. Caso isso não seja
possível, peça aos alunos que localizem o mapa no atlas escolar ou traga um
mapa físico do Brasil selecionado previamente.
2. Uma vez projetada a
imagem, ou acompanhada pela leitura de um mapa impresso, mostre aos alunos
algumas localizações de montanhas, planaltos, planícies e depressões. Por
exemplo: Planície do Amazonas, Planície Costeira, Serra do Roncador, Chapada
Diamantina, entre outras.
3. Demonstre aos alunos,
neste momento, a diversidade de cores representada em um mapa físico e, em
seguida, organize-os em grupos de três ou quatro componentes.
4. Peça aos grupos que
escolham uma das principais formas de relevo para representarem em uma maquete:
montanha, planalto, planície ou depressão. Ajude-os a selecionar a forma com a
qual querem trabalhar mostrando imagens de formas de relevo diversas
encontradas no território brasileiro para inspirá-los e servir de modelo.
5. Com as formas de relevo
já selecionadas pelos grupos, instrua-os a pesquisar cada uma dessas formas e
suas principais características em um atlas, em livros didáticos e, se
possível, em sites confiáveis. Ressalte a importância da representação do
relevo de maneira correta. Caso considere pertinente, você pode estipular uma
escala de altitude junto com os alunos, por exemplo: uma placa de isopor de 1
cm representará 100 m, dessa forma, as maquetes poderão ser apresentadas em
conjunto, mantendo a escala.
6. Concluídas as pesquisas,
e com instruções combinadas entre os grupos, encerre a aula avisando aos alunos
que montarão a maquete nas próximas aulas.
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