Aula 1
1. Apresente para os alunos
dois mapas como os que seguem abaixo, que mostrem respectivamente a vegetação
nativa do Brasil e a vegetação atual.
2. Instrua os alunos a
compararem os dois mapas, observando a redução da vegetação nativa no
território brasileiro. Reserve uns minutos para que eles possam observar e
analisar as informações contidas nos mapas. Se preciso, leia para a turma a
legenda e as informações principais do mapa que estiver sendo utilizado.
3. Peça para os alunos
levantarem hipóteses sobre as razões pelas quais se observou tamanho desmatamento.
4. Com base nas hipóteses da
turma, apresente um breve histórico da ocupação desse território e da
exploração de seus recursos desde a chegada dos colonizadores até os dias
atuais. Não se trata de um estudo aprofundado, mas de um panorama que aborde os
principais ciclos econômicos responsáveis pelo desmatamento (pau-brasil, cana,
mineração, café, urbanização/industrialização, agroindústrias atuais). Se achar
pertinente, realize essa discussão registrando os dados em uma linha do tempo.
5. Peça aos alunos que
reflitam sobre como era o Brasil antes do processo de descobrimento. É muito
importante garantir que compreendam que existem diversas formas de se
relacionar com os recursos da floresta de modo menos predatório. Mencione, por
exemplo, o papel das populações tradicionais e indígenas que, mesmo habitando
as florestas e extraindo seus recursos, possuem mecanismos para fazê-lo de
forma mais sustentável.
6. Peça aos alunos que
pensem soluções e ideias para se frear o avanço da destruição da vegetação nativa
e para se preservar o que ainda restou desta, e que as tragam por escrito na
aula seguinte.
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