1. (FCC 2015) No início do século XX, a escola sociológica de
Chicago constituiu-se por um diversificado e eclético conjunto de temas de
pesquisa e orientações teóricas, com destaque para os estudos de ecologia
humana. A respeito da abordagem ecológica do espaço urbano, desenvolvida na
primeira fase da escola de Chicago, é INCORRETO afirmar:
A) Uma das
principais assertivas dos estudos ecológicos sobre a cidade consiste em
correlacionar a disposição espacial dos assentamentos urbanos à acomodação da
organização social ao meio ambiente físico.
B) Seus
principais formuladores foram Robert Ezra Park (1864-1944), Roderick Duncan
McKenzie (1887-1940) e Ernest Watson Burgess (1886-1966).
C) As
proposições desta perspectiva teórica incorporaram vários princípios
evolucionistas de autores como Charles R. Darwin (1809-1882) e Herbert Spencer
(1820-1903).
D) As
pesquisas empíricas realizadas segundo as concepções teóricas e conceituais da
ecologia humana explicitaram em detalhes os resultados benéficos do
planejamento e das intervenções racionais para as condições de vida urbana.
E) O modelo das
zonas concêntricas de Ernest Watson Burgess (1886-1966) buscava demonstrar a
tendência de expansão radial da cidade a partir de seu centro, em íntima
relação com os processos de diferenciação interna de cada um dos cinco setores
por ele considerados.
2. (FCC 2010) Uma das contribuições centrais da chamada Escola Sociológica de Chicago
para a sociologia urbana é a elaboração da Teoria das Zonas Concêntricas,
proposta por Ernest Burgess para explicar o padrão de crescimento físico das
cidades e sua associação com a formação de regiões urbanas e espaços
segregados. De acordo com essa teoria, é correto concluir:
A) Constituem
zonas concêntricas típicas, a partir do ponto de núcleo central irradiador da
expansão: a Zona Central de Comércio, a Zona de Transição, a Zona de Habitação
dos trabalhadores das indústrias, a Zona Residencial de prédios de alta
categoria e a Zona dos Subúrbios Residenciais de alta categoria.
B) A precedência
do padrão zonal de crescimento radial da cidade pode ser tributada às
influências de processos de inflacionamento imobiliário, dos conflitos entre
movimentos urbanos e Estado e de aceleração da variação entre as ocupações
ditas naturais e as invasões chamadas artificiais.
C) A segregação
urbana típica é o resultado dos seguintes processos ecológicos: competição
entre grupos étnicos pela ocupação das regiões valorizadas, desintegração de
laços societários em ambientes de baixa mobilidade social e adaptação dos
grupos disruptivos ao padrão moral das zonas residenciais.
D) O ciclo de
crescimento e estagnação das cidades corresponde ao comportamento dos ciclos
bióticos das comunidades humanas, de tal modo que a distribuição dos grupos
sociais no interior da área citadina varia em razão direta da taxa de
natalidade e em razão inversa da taxa de mobilidade.
E) A
correspondência entre a estrutura urbana e a estrutura social pode ser
explicada pela ecologia humana, de tal modo que a sobreposição da organização
social à configuração física da cidade é decorrente tanto de fatores
demográficos como de processos conscientes de invasão e de sucessão.
3. (FCC 2012) A Escola de Chicago, protagonizada, entre outros, por autores como
Robert Park, Ernest Burgess e Louis Wirth, ficou conhecida, entre outros
elementos, pela noção de que a cidade é lugar, por excelência, de
impessoalidade, egoísmo e individualismo. Sobre esta corrente e o debate que
suscitou, está correto afirmar que
A) a noção de
que as cidades crescem em círculos concêntricos que estão sempre em expansão,
segundo a Escola de Chicago, explica a tendência de menor segregação nas
grandes cidades industrializadas, o que demonstra a inconsistência da teoria da
marginalidade na América Latina.
B) o controle
social no meio urbano é mais frágil, na visão da Escola de Chicago, o que
propicia o surgimento da criminalidade, ao contrário do que defende a teoria
funcionalista.
C) a visão de
urbanismo como resultado de opções culturais feitas pelos agentes, defendida
pela Escola de Chicago, foi duramente criticada nos anos 1950.
D) a
existência de isolamento social no meio rural foi demonstrada por estudos
posteriores, que passaram a criticar a análise feita pela Escola de Chicago,
considerada dicotômica e reducionista.
4. (CESGRANRIO 2011) O surgimento da Escola de Chicago está diretamente ligado ao processo
de desenvolvimento da cidade de Chicago no início do século XX.
Como consequência, a Escola de Chicago
A) inaugurou
um novo campo de pesquisa sociológica, centrado nos fenômenos urbanos.
B) desconsiderou
a importância do uso sistemático dos métodos empíricos em suas pesquisas.
C) levou à
constituição da chamada Sociologia Indigenista como ramo de estudos
especializados.
D) tinha como
principais objetos de estudo as relações sociais, o marxismo e a produção
cultural.
E) propunha um
conceito de sociedade formado por instâncias autônomas e interdependentes.
5. (FCC 2018) A escola sociológica de Chicago produziu diversas reflexões teóricas e
metodológicas acerca do desenvolvimento das cidades norte-americanas e dos
agrupamentos humanos a elas correspondentes. Os estudos iniciais de ecologia
humana, em particular, propuseram inovadoras explicações da estrutura urbana,
que ficaram conhecidas por
A) considerarem
a estrutura espacial da cidade como resultante do planejamento e da atuação
científica dos técnicos governamentais.
B) realizarem
uma crítica ao caos urbano e aos problemas sociais encontrados nas cidades, a
partir da concepção marxista das classes sociais.
C) demonstrarem,
segundo a proposição do sociólogo Robert Ezra Park, a tendência de expansão
radial da cidade a partir de seu centro, conforme as variações internas dos
cinco setores delimitados por ele, o que ficou conhecido como “modelo das zonas
adjacentes”.
D) identificarem na disposição espacial dos
assentamentos urbanos a forma da acomodação da organização social em relação ao
meio ambiente físico.
E) estabelecerem
os marcos da gestão democrática do espaço urbano, compreendendo a cidade a
partir dos direitos dos cidadãos.
GABARITO
1:D - 2:A - 3:D - 4:A - 5:D
1 Comentários
Obrigada pelas questões!
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