1. (FUNCAB 2012) É de conhecimento sociológico que as relações de poder não se localizam
apenas no Estado, estando presente nas relações microssociais, como, por
exemplo, na relação familiar, entre pai e filho, na escola, entre alunos e
professores, entre outros. Esta visão do poder como capacidade de moldar e
disciplinar o comportamento expressa as ideias de:
A) Gilberto
Dupas.
B) Michel Foucault.
C) Max Wertan.
D) Robert
Castells.
E) Richard
Sennett.
2. (ENEM 2010) A lei não nasce da natureza, junto das fontes frequentadas pelos
primeiros pastores: a lei nasce das batalhas reais, das vitórias, dos
massacres, das conquistas que têm sua data e seus heróis de horror: a lei nasce
das cidades incendiadas, das terras devastadas; ela nasce com os famosos
inocentes que agonizam no dia que está amanhecendo.
FOUCAULT. M. Aula de 14 de janeiro de 1976.
In. Em defesa da sociedade. São Paulo: Martins Fontes. 1999
O filósofo Michel Foucault (séc. XX) inova ao
pensar a política e a lei em relação ao poder e à organização social. Com base
na reflexão de Foucault, a finalidade das leis na organização das sociedades
modernas é
A) combater
ações violentas na guerra entre as nações.
B) coagir e
servir para refrear a agressividade humana.
C) criar limites
entre a guerra e a paz praticadas entre os indivíduos de uma mesma nação.
D) estabelecer
princípios éticos que regulamentam as ações bélicas entre países inimigos.
E) organizar
as relações de poder na sociedade e entre os Estados.
3. (PUC-PR 2008) A partir do livro Vigiar e Punir, de Michel Foucault, considere as
seguintes afirmações a respeito da disciplina:
I. Ela é
exercida de diferentes formas e tem como finalidade única a habilidade do
corpo.
II. Ela pode ser
entendida como a estratégia empregada para o controle minucioso das operações
do corpo, sendo seu efeito maior a constituição de um indivíduo dócil e útil.
III. Ela se
constitui também pelo controle do horário de execução de atividades, em que o
tempo medido e pago deve ser sem defeito e, em seu transcurso, o corpo deve
ficar aplicado a seu exercício.
De acordo com as afirmações acima, podemos
dizer que:
A) Todas as
afirmações estão corretas.
B) A afirmação I está incorreta.
C) Apenas a
afirmação III está correta.
D) As
alternativas II e III estão incorretas.
E) Apenas a
afirmação II está correta.
4. (PUC-PR 2008) Michel Foucault, em Vigiar e Punir, apresenta duas imagens de
disciplina: a disciplina-bloco e a disciplina-mecanismo. Para mostrar como
esses dois modelos se desenvolveram, o autor destaca dois casos: o medieval da
peste e o moderno do panóptico. Assinale, portanto, a alternativa INCORRETA:
A) A disciplina-bloco
se estabeleceu com o esquema moderno do panóptico, uma vez que a
disciplinamecanismo, desenvolvida no período medieval para resolver o problema
da peste, estava em falência.
B) A
disciplina-bloco se refere à instituição fechada, totalmente voltada para
funções negativas, proibitivas e impeditivas.
C) A
disciplina-mecanismo é um dispositivo funcional que visa otimizar e tornar mais
rápido o exercício do poder, mediante o modelo panóptico.
D) É possível
dizer que houve um processo de mudança da disciplina-bloco para a
disciplinamecanismo, passando pelas etapas de inversão funcional das
disciplinas, ramificação dos mecanismos e estatização dos mecanismos
disciplinares.
E) A
disciplina-mecanismo tem como estratégia a vigilância múltipla, inter-relacionada
e contínua, pela qual o indivíduo deve saber que é vigiado e, por consequência,
o poder se exerce automaticamente.
5. (Unioeste 2016) Os estudos realizados por Michel Foucault (1926-1984) apresentam
interfaces que corroboram para estudos em diversas áreas de conhecimento, entre
as quais a Filosofia, Ciências Sociais, Pedagogia, Psiquiatria, Medicina e
Direito. Em 1975, Foucault publicou a obra “Vigiar e Punir: história da
violência das prisões”, na qual propunha uma nova concepção de poder, a qual abandonava
alguns postulados que marcaram a posição tradicional da esquerda do período.
Sobre a concepção de poder foucaultiana, é CORRETO afirmar.
a) Só exerce
poder quem o possui, por se tratar de um privilégio adquirido pela classe
dominante que detém o poder econômico.
b) O poder está
centralizado na figura do Estado e está localizado no próprio aparelho de
Estado, que é o instrumento privilegiado do poder.
c) Todo poder
está subordinado a um modo de produção e a uma infraestrutura, pois o modo como
a vida econômica é organizada determina a política.
d) O poder tem
como essência dividir os que possuem poder (classe dominante) daqueles que não
têm poder (classe dos dominados).
e) O poder
não remete diretamente a uma estrutura política, ao uso da força ou a uma
classe dominante: as relações de poder são móveis e só podem existir quando os
sujeitos são livres e há possibilidade de resistência.
GABARITO
1:B - 2:E - 3:B - 4:A - 5:E
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