1. (FCC) Nas
Orientações Pedagógicas/MG concernentes à lógica e à argumentação, o professor
do Ensino Médio é enfaticamente orientado a
A) mostrar como
todo tipo de sentença possui um valor de verdade.
B) mostrar como
a lógica não possui nenhuma relação com a linguagem comum.
C) não
distinguir argumentos indutivos dos dedutivos, já que os mesmos possuem as
mesmas características.
D) não lecionar lógica tendo por base apenas
a silogística, que constitui uma pequena parte da lógica moderna.
2. (FCC) O
ensino da lógica é importante principalmente porque
A) auxilia o
aluno a escrever de modo mais rebuscado.
B) assegura a
entrada do aluno no mercado de trabalho.
C) auxilia o aluno a argumentar melhor e com
mais rigor.
D) faz o aluno
entender melhor seus direitos e deveres.
3. (CESPE/CEBRASPE) LA filosofia analítica diferencia-se do empirismo lógico, porque
A) concentra sua atenção na linguagem comum e
não na linguagem científica.
B) concentra sua
atenção na linguagem científica e não na linguagem comum.
C) reconhece
declaradamente uma esfera do "indizível"
D) recusa a
possibilidade de uma linguagem comum a todas as ciências.
E) afirma a
possibilidade de uma linguagem comum a todas as ciências.
4. (CEPERJ) A
lógica hegeliana é uma lógica dialética que tem como um de seus principais
fundamentos:
A) a negação
B) o positivismo
C) a história
D) a política
E) o dogmatismo
5. (CESPE/CEBRASPE) Acerca do pensamento filosófico e da relação entre ciência e filosofia,
assinale a opção correta.
A) O conceito de
ciência de Galileu toma por base a criação do universo tal como se encontra no
livro do Gênese.
B) A expressão
"revolução socrática", relacionada à filosofia na Grécia antiga,
refere-se à atitude de passividade no sofrimento como algo até mesmo desejável,
na medida em que, para Sócrates, seria melhor sofrer a injustiça do que
cometê-la.
C) Ptolomeu
aprofundou as descobertas de Copérnico com auxílio do telescópio.
D) O método indutivo é aquele que procede do
singular, ou menos geral, para o universal, ou mais geral.
GABARITO
1:D - 2:C - 3:A - 4:A - 5:D
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