1. (FGV) A
partir da década de 1940, desenvolveu-se no Rio de Janeiro e, em seguida, em
outras cidades brasileiras, uma orientação em arte educação, cujo trabalho se
concretizou na EAB – Escolinha de Arte do Brasil. A EAB foi
A) uma
experiência pioneira extraescolar, que se desenvolveu em várias capitais do
país, como espaço de educação formal e estética da criança, cujos trabalhos
finais eram selecionados para participar de concursos nacionais.
B) uma
iniciativa de artistas e pedagogos críticos do novo expressionismo como
orientação teórica prevalecente em arte educação no pós-segunda guerra,
propondo, em seu lugar, um ensino de arte voltado para a consciência social.
C) um espaço onde se realizavam atividades
voltadas para a liberação da criança por meio de técnicas de arte, como o
desenho e a pintura, de modo a estimulá-la a ter um comportamento mais criativo
e harmonioso.
D) um local voltado
tanto para o acolhimento de crianças e sua orientação artística, por meio de
várias técnicas de desenho, quanto para a qualificação de professores de
Educação Artística, visando formar mão de obra para as escolas secundárias.
E) uma
instituição representativa de artistas, estudantes de arte, psicólogos e
pedagogos, unidos com o objetivo de ocupar museus e galerias de arte para
tornar públicas as bases do movimento da educação pela arte.
2. (FGV) A
Proposta Triangular foi intensamente pesquisada entre 1987 e 1993 no Museu de
Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo, quando Ana Mae Barbosa esteve
à frente de um programa de arte educação naquela instituição. Essa abordagem
A) propõe a
análise e a apreciação artística como um jogo de perguntas e respostas, que
fragmentam o olhar, a partir de uma listagem de questões para analisar a obra
de arte
B) combina trabalho prático com história da
arte e leitura de obras de arte, considerando que, nessa última, a metodologia
utilizada é variada, podendo ser, por exemplo, estética, semiológica ou
iconológica.
C) constrói uma
metalinguagem da imagem, de modo a isolar as condições de emergência da obra de
arte e, assim, decodificar seus elementos autônomos de significação.
D) enfatiza a
história da arte, a crítica e a estética, como conhecimentos necessários ao
juízo e à interpretação, que antecedem e orientam o fazer artístico.
E) analisa
imagens e artefatos, mediante uso de vocabulário apropriado, para identificar
como as ideias, os sentimentos e os significados são articulados em diferentes
estilos e tradições, ao longo do tempo.
3. (FCC) O
Instituto Inhotim situado na cidade de Brumadinho MG recebe milhares de pessoas
de diversas faixas etárias, das mais diferentes formações acadêmicas e de todas
as partes do mundo. Um dos principais objetivos do Instituto é a criação de um
estreito diálogo entre dois acervos de grande importância. São eles,
respectivamente:
A) arte e botânica.
B) artesanato
popular e arte contemporânea.
C) arte moderna
e arte contemporânea.
D) artes cênicas
e artes visuais.
E) arte popular
e arte erudita.
4. (FCC) Na
década de 70 despontaram grandes nomes da música brasileira como, Chico
Buarque, Caetano Veloso, Paulinho da Viola entre outros. Os festivais de música
tiveram grande importância neste período, bem como a intensa participação dos
públicos. No Festival Internacional da Canção realizado em 1968, a música
interpretada pelo cantor e compositor Geraldo Vandré ficou em segundo lugar
perdendo para Sabiá, de Tom Jobim e Chico Buarque. O resultado decepcionou a
plateia que, sob intensas vaias protestou exigindo vitória para a música de
Vandré, que se tornaria uma das mais representativas de resistência ao período
político vigente. O nome da música de Geraldo Vandré e o período histórico tratado
são, respectivamente,
A) O bêbado e o
equilibrista, Estado Novo.
B) Pra não dizer que não falei das flores
(Caminhando), Ditadura Militar.
C) Alegria,
alegria, Diretas já.
D) Cálice, Ditadura
Militar.
E) Cálice,
Estado Novo.
5. (VUNESP) Ao
oferecer uma visão panorâmica do movimento construtivo- concreto brasileiro, a
exposição, com curadoria de Aracy Amaral e Lygia Pape, funda o processo de
difusão e institucionalização dessa produção no Brasil e no exterior,
tornando-se assim um tópico importante na história das exposições no país.
Realizada em 1977 na Pinacoteca de São Paulo
e, em seguida, no Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro, trata-se da
exposição
A) Nova
Objetividade Brasileira.
B) Vontade
Construtiva na Coleção Fadel.
C) Exposição
Nacional de Arte Concreta.
D) Projeto Construtivo Brasileiro na Arte.
E) O Desejo
Construtivo.
GABARITO
1:C - 2:B - 3:A - 4:B - 5:D
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