1. (CPCON) A
ampliação do ensino fundamental para nove anos e o ingresso das crianças a
partir dos seis anos, nessa etapa de escolarização, envolvem uma revisão da
proposta pedagógica da escola, por parte da Supervisão e, sobretudo, no sentido
de empreender ações que levem a escola a uma nova direção considerando os
seguintes aspectos.
Sobre tal assertiva está INCORRETO o que se
afirma em:
A) Predomínio de
atividades lúdicas.
B) Revisão do
projeto pedagógico da instituição, repensando sua organização escolar,
infraestrutura, avaliação e aprendizagens proporcionadas.
C) Manutenção, na proposta pedagógica, das
características de turmas multisseriadas em detrimento da educação infantil, no
primeiro ano da nova estrutura do Ensino Fundamental.
D) Respeito às
fases de desenvolvimento dos educandos (infância, pré-adolescência e
adolescência).
E) Estímulo ao
trabalho coletivo, envolvendo os professores das diferentes etapas da educação
básica.
2. (CPCON) Para
Almeida (In: Placco e Almeida, 2005) o trabalho do supervisor, na unidade
escolar enquanto local de trabalho, exige aprimorar as habilidades para um bom
relacionamento.
Considerando-se tal assertiva, está INCORRETO
o que se afirma em:
A) Responder:
comunicar, verbal ou corporalmente, a sua compreensão pelos sentimentos e
ideias do outro.
B) Atender:
mostrar, por formas verbais e não verbais, a disponibilidade e o interesse pelo
outro.
C) Orientar: avaliar as alternativas de ação
possíveis para facilitar a escolha de uma delas.
D) Personalizar:
mostrar sua parcela de responsabilidade no problema que o outro está
enfrentando.
E) Orientar:
avaliar, com o parceiro da relação, as alternativas de ação possíveis para
facilitar a escolha de uma delas.
3. (IDECAN) Sobre
o calendário escolar, a carga horária e os currículos na educação básica, nos
níveis fundamental e médio, analise as afirmativas a seguir.
I. A carga
horária mínima anual deverá ser progressivamente ampliada, no ensino médio,
para mil e quatrocentas horas, observadas as normas do respectivo sistema de
ensino e de acordo com as diretrizes, os objetivos, as metas e as estratégias
de implementação estabelecidos no Plano Nacional de Educação.
II. O calendário
escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e
econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o
número de horas letivas previsto nesta Lei.
III. Os currículos
da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base
nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos
educandos.
Assinale
A) se somente a
afirmativa II estiver correta.
B) se somente as
afirmativas I e III estiverem corretas.
C) se somente a
afirmativa I estiver correta.
D) se somente as afirmativas II e III
estiverem corretas.
E) se somente a
afirmativa III estiver correta.
4. (FUNDATEC) Esteve defende que há um processo histórico de aumento das exigências e
responsabilidades no trabalho docente. Os professores que atuam na ótica de
“pedagogos eficazes” têm em vista a melhoria do processo de aprendizagem dos
alunos, por meio de:
I. Facilitação
da aprendizagem e organização do trabalho em grupo.
II. Promoção do
equilíbrio psicológico e afetivo do aluno, sua integração social e educação
sexual.
III. Atenção aos
alunos especiais integrados na turma.
IV. Preparação
necessária e adequada para o exercício da ação educativa.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas III.
C) Apenas I e
II.
D) Apenas III e
IV.
E) I, II, III e IV.
5. (FUNDATEC) Os professores precisam gerir processos de ensino e de aprendizagem da
leitura e da produção de textos com propósitos didáticos e comunicativos. Ao
considerar os saberes docentes implicados na formação de leitores e escritores
na escola, Lerner delineia questões a serem resolvidas pelo Coordenador
Pedagógico, EXCETO:
A) Como exigir que o professor saiba todos os
conhecimentos existentes no século XXI?
B) Como ensinar
o conhecimento didático aos professores?
C) Quais as
melhores estratégias para ensinar o conhecimento didático?
D) O que os
docentes sabem sobre os conteúdos de ensino?
E) Como os
docentes atualizam o saber trabalhado na sala de aula?
GABARITO
1:C - 2:C - 3:D - 4:E - 5:A
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