1.
(AOCP) Sobre a
adolescência e sexualidade NÃO podemos afirmar que
A) é o momento em que a experimentação da
sexualidade vai possibilitar uma estruturação de sua identidade.
B) é um ciclo decisivo para demarcação de
diferenças de gênero no campo de identidade.
C)
na construção da
sexualidade, o papel dos amigos e do grupo tem preponderância,
D)
os estudos mostram que a iniciação sexual dos/das jovens tem sido
cronologicamente adiada, principalmente na última década.
E) quanto maior o grau de escolaridade,
mais tarde os jovens iniciam sua vida sexual.
2.
(AOCP) A respeito da
sexualidade no espaço escolar, analise as assertivas e assinale a alternativa
que aponta a(s) correta(s).
I. Ela se inscreve apenas em portas de
banheiros, muros e paredes.
II. Ela invade a escola por meio das
atitudes dos alunos em sala de aula e da convivência social entre eles.
III. Deve ser deixada do lado de fora da
escola.
A) Apenas I e III.
B) Apenas I.
C) Apenas III.
D) Apenas II e III.
E)
Apenas II.
3.
(FCC) Dall’Alba, ao
discutir a educação sexual da pessoa caracterizada como deficiente mental,
afirma que os educadores têm dificuldade de lidar com esta questão, tanto no
ensino regular quanto na educação especial, potencializada na educação
especial, uma vez que o professor tende a deformar a visão de sexualidade e a
supervalorizar seus aspectos negativos. Traduz o que a autora analisa:
A) há necessidade de compreender que estes
professores no atendimento educacional especializado podem estar enfrentando
manifestações de sexualidade de seus alunos que mesmo se revelando no ambiente
escolar deveriam ser incluídas no campo das anormalidades e aberrações.
B) os professores não são capacitados pela
escola para lidar com as manifestações imprevisíveis dos sujeitos com deficiência
mental, o que justificaria o temor de eles se tornarem incontroláveis, sendo
indicada uma intervenção terapêutica especializada.
C) os educadores especializados devem
estar alertas para todas as manifestações sexuais de pessoas com deficiência
mental e reprimi-las com suavidade em sala de aula ou no ambiente escolar,
encaminhando essas pessoas para serviços psicológicos e psiquiátricos para os
tratamentos necessários.
D) os professores, no atendimento
educacional especializado de pessoas com deficiência mental, devido ao seu
desconhecimento de educação sexual, não precisam auxiliar o aluno na
administração de suas manifestações da sexualidade.
E)
há uma ausência de reflexão mais profunda, gerada pelo preconceito quanto a
questões relativas à sexualidade e pessoas com deficiência, e esta ausência mantém
o caráter de incompreensão das manifestações sexuais dessas pessoas.
4.
(IFPA) Sobre o fenômeno
da puberdade, é correto afirmar que:
A) a puberdade é considerada uma fase de
transição no processo evolutivo porque ela abrange parte da infância e parte da
idade adulta.
B) o estágio pubescente durante o qual as
características sexuais secundárias começam a aparecer. Nesse estágio,
entretanto, os órgãos reprodutivos ainda não se encontram plenamente
desenvolvidos.
C) possui o mesmo significado de adolescência.
D) para os meninos, o início da puberdade
é sinalizado pelo aumento do pênis e para as meninas pelo aparecimento dos
pelos pubianos.
E)
são muitas e profundas as mudanças fisiológicas e estruturais que ocorrem no
corpo das meninas e meninos púberes, porém podemos afirmar não estarem aptos
para o exercício da atividade sexual.
5.
(ADM&TEC) Leia as
afirmativas a seguir:
I. É vedado às escolas
municipais incluir o trabalho com orientação sexual em seu projeto educativo.
II. A alfabetização é a
aquisição do código da escrita e da leitura.
Marque a alternativa
CORRETA:
A) As duas afirmativas são verdadeiras.
B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é
falsa.
C)
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D) As duas afirmativas são falsas.
GABARITO
1:D - 2:E - 3:E - 4:E - 5:C
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