1.
(IFSC) De acordo com o
Documento Orientador para a Superação da Evasão e da Retenção na Rede Federal
de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, publicado pelo MEC em 2014,
uma das estratégias para fazer frente ao problema é a ampliação das equipes
multidisciplinares. Quanto às causas da evasão e da retenção, elas são
classificadas como:
(__) Fatores individuais, sendo
um deles relacionado à adaptação à vida acadêmica.
(__) Fatores individuais,
sendo um deles relacionado às questões didático-pedagógicas.
(__) Fatores internos,
sendo um deles relacionado à gestão acadêmica do curso (horários, oferta de
disciplinas etc.).
(__) Fatores externos,
sendo um deles a conjuntura econômica e social.
(__) Fatores externos,
sendo um deles inclusão social e respeito à diversidade.
Marque a opção que contenha
a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A) F,
V, V, V, F
B) V,
V, F, V, F
C) F,
V, F, F, V
D) V,
F, V, F, V
E)
V, F, V, V, F
2.
(IFSC) Leia o fragmento
de texto que segue, retirado da página do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Nacionais Anísio Teixeira - Inep: “Em 2017, a taxa de distorção
idade-série foi de 28,2% no Ensino Médio e de 18,1% no Ensino Fundamental. A
rede pública apresenta taxa de distorção quatro vezes maior do que a rede
privada nas duas etapas de ensino” (INEP, 2019).
Considerando o problema
apresentado pelo indicador educacional medido pelo Inep, quais das ações de
intervenção propostas pelo Documento Orientador para a Superação da Evasão e
Retenção na Rede Federal (BRASIL, 2014) devem ser seguidas para tentar reduzir
o problema.
I. Ampliar o acompanhamento, os
atendimentos e as orientações psicopedagógicos e sociais aos estudantes.
II. Adequar o projeto político pedagógico
do curso às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional.
III. Ampliar o apoio aos núcleos de
atendimento às pessoas com necessidades educativas especiais (equipe,
qualificação, aquisição de equipamentos e estrutura física).
IV. Avaliar as exigências das empresas
locais quanto à atuação dos egressos no mundo do trabalho.
V. Ampliar o número de bolsas em programas
de assistência estudantil, pesquisa e extensão.
Assinale a opção CORRETA:
A)
As afirmações I, III, e V estão corretas.
B) As afirmações I, II e IV estão
corretas.
C) As afirmações II, III e V estão
corretas.
D) As afirmações I, II e III estão
corretas.
E) As afirmações II, IV e V estão
corretas.
3. Uma escola atende a estudantes da
Educação Infantil ao Ensino Médio. Dentre seu público-alvo, há crianças e
adolescentes vivendo em situação de risco ou em vulnerabilidade social. A equipe
docente tem registrado e relatado um significativo crescimento nas taxas de
evasão escolar.
Deve ser priorizado, como
estratégia de enfrentamento para o problema apontado,
A) investir em treinamento e
desenvolvimento de professores.
B)
realizar um diagnóstico local sobre a realidade e contexto vivido pelos
estudantes.
C) estabelecer parcerias com ONGs e
igrejas locais para oferecer atividades socioculturais no contraturno escolar.
D) repreender as famílias para que elas
exijam a frequência escolar de seus filhos e, se necessário, notificar o
Conselho Tutelar sobre a evasão escolar.
4. Analise as assertivas a seguir, que
tratam de necessidades específicas de aprendizagem:
I
- Diante de um
estudante com dislexia, o professor deverá preparar diferentes procedimentos
metodológicos para realização de tarefas e observar as competências desse
estudante PORQUE
II
- O professor não pode
exigir que o estudante realize as atividades da mesma forma que os demais.
É correto afirmar que
A) I é falsa e II é verdadeira.
B) I é verdadeira e II é falsa.
C)
ambas são verdadeiras e II é justificativa de I.
D) ambas são verdadeiras, mas II não é
justificativa de I.
5.
(ACAFE) Os problemas de
evasão e de repetência estão presentes em nossas escolas há muito tempo.
Estudos sobre a evasão mostram que esse fenômeno aparece estreitamente
articulado com a repetência. No documento do CONSED - Como articular a função
social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? - p.32 e
33 estão listadas algumas ações que a escola deve fazer para ajudar a combater
evasão e repetência. São elas, exceto:
A)
desenvolver mecanismos de transferência dos alunos faltosos e indisciplinados.
B) identificar os alunos com dificuldades
de aprendizagem, procurando criar mecanismos internos de acompanhamento.
C) manter contato com as famílias sempre
que forem registradas faltas frequentes de alunos.
D) analisar os dados de aprovação e
reprovação da própria escola.
GABARITO
1:E - 2:A - 3:B - 4:C - 5:A
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