1. (CESPE/CEBRASPE) O fato de os
indivíduos estabelecerem conexões humanas uns com os outros favorece o trabalho
coletivo, o que, por sua vez, implica maior desempenho na execução das
atividades das organizações. Considerando-se essas informações, é correto
afirmar que a unidade de trabalho fundamentada na sinergia denomina-se
A) repartição.
B) equipe.
C) grupo.
D) setor.
E) diretoria.
2.
(CESPE/CEBRASPE) Os traços pessoais, considerados tendentes
ao sucesso, associados aos comportamentos, podem revelar o perfil do líder realmente
eficaz.
George O. Klemp Jr. Competências de
liderança: a partir das conclusões de um estudo de grandes empresas mundiais, o
modelo dos nove baldes. In: HSM MANAGEMENT. São Paulo: HSM do Brasil, ano 3,
n.º 17, nov.-dez. 1999. p. 132-40.
Tendo o texto apresentado como referência
inicial, assinale a opção correta.
A) Os traços e os comportamentos são essenciais para selecionar as pessoas
para determinadas funções de liderança.
B) Os
comportamentos são o que as pessoas fazem, exercendo suas funções, e os
atributos pessoais são conhecimentos que permitem que as pessoas exerçam as
tarefas de liderança.
C) Os comportamentos, matéria-prima do desempenho, são as habilidades
necessárias para exercer as funções de liderança.
D) Os atributos de um líder dependem de suas práticas: é impossível tomar
decisões duras sem um alto grau de autoconfiança.
E) Os atributos são ingredientes primários para uma liderança eficaz e sua
presença garante um bom líder. Em segundo lugar estão os comportamentos, que
transformam capacidades em ação.
3.
(CESPE/CEBRASPE) As organizações educacionais são formadas
por diferentes tipos de grupos que assumem importante papel no processo
educativo. Acerca das organizações grupais, é correto afirmar que
A) os macrogrupos possibilitam aos participantes estabelecer entre si
relações explícitas e ter uma percepção recíproca uns dos outros.
B) nos microgrupos os participantes só conseguem estabelecer
relacionamentos interpessoais com a mediação de terceiros e isto facilita o
processo de aprendizagem.
C) os grupos
operativos são formados no campo institucional, organizacional, comunitário,
com foco psicoeducativo.
D) os microgrupos existentes nas organizações, cujo fim é a formação
continuada de seus colaboradores, são classificados como microgrupos naturais.
E) os microgrupos momentâneos prescindem de uma relação afetiva, por isso
não devem ser cultivados dentro de uma estrutura organizacional educativa.
4.
(CESPE/CEBRASPE) Ainda com relação à comunicação e à interação
grupal no processo de planejamento, assinale a opção correta.
A) O ruído na comunicação é gerado por barreiras impeditivas, tais como a
empatia e a lateralidade entre emissores e receptores.
B) Para a transferência de informação, a comunicação é simétrica, linear e
completa, a depender do emissor, do receptor e da fidelidade à mensagem.
C) Existe uma estruturação hierárquica entre os fluxos de comunicação; a
interação do grupo, no entanto, independe da interferência direta dessa estruturação.
D) Segundo o
modelo transacional de comunicação organizacional, são imprescindíveis o
significado da mensagem recebida e o comportamento manifestado.
E) No ambiente organizacional, a comunicação constitui um meio integrador
das partes, cuja abrangência intraorganizacional pode ser ascendente,
descendente, bilateral ou feedback.
5.
(CESPE/CEBRASPE) Acerca da constituição de grupos, da
aplicação de critérios na distribuição de tarefas, da articulação com outros
grupos sociais e do processo de planejamento, assinale a opção correta.
A) A troca de
informações em reuniões de grupos, a afetividade das aproximações e o
sentimento de pertença ao grupo podem resultar em uma rede de relações geradora
de informações facilitadoras da aprendizagem.
B) A importância do processo de comunicação intragrupos e intergrupos pode
ser medida por pressupostos conceituais e práticos expostos no planejamento
para maximizar o processo educativo.
C) A supervisão pedagógica de atividades formativas em grupo deve ser exercida
por um profissional externo à equipe, pois esse profissional tem uma visão
privilegiada de aspectos que os integrantes da equipe não são capazes de
perceber.
D) A avaliação sistemática do planejamento prima por atender às
necessidades da equipe ao longo do processo, constituindo-se em ferramenta
estimativa de valor homogêneo e estruturante dos objetivos a posteriori.
E) A distribuição de tarefas a um grupo começa pelo mapeamento e pelo
monitoramento, etapas que somente serão exitosas se forem identificados todos
os processos da atividade.
GABARITO
1:B - 2:B - 3:C - 4:D - 5:A
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