1.
(CESPE/CEBRASPE) Com relação a competência, conhecimentos,
habilidades e atitudes, assinale a opção correta.
A) Para que a haja competência, é preciso que conhecimento, habilidades e
atitudes sejam desenvolvidos separadamente.
B) As competências essenciais são vinculadas à dimensão individual.
C) Duas correntes principais tratam do conceito de competência: uma de
origem francesa e outra de origem anglo-americana; esta última enfatiza o
vínculo entre trabalho e educação, indicando as competências como resultantes
de processos sistemáticos de formação e aprendizagem.
D)
Conhecimento é um saber teórico e tácito que deve ser transformado em
conhecimento explícito; habilidade refere-se ao saber fazer, arriscar e
experimentar; atitude, por sua vez, diz respeito ao querer fazer, praticar.
E) O método CHA (conhecimento, habilidade e atitude) é empregado para
mensurar a competência na gestão de projeto pedagógico.
2. (IBFC) Leia atentamente os fatores a seguir:
I. A satisfação com o trabalho executado.
II. As possibilidades de futuro na organização.
III. O reconhecimento pelos resultados alcançados.
IV. O relacionamento humano dentro do grupo e da organização.
V. O ambiente psicológico e físico de trabalho.
Quanto aos fatores referentes à Qualidade de
Vida no Trabalho, assinale a alternativa correta.
A) I, V apenas
B) II, III, IV apenas
C) III, IV, V apenas
D) I, II, III apenas
E) I, II, III,
IV, V
3. (FUNECE) Segundo Fleury (2002) a liderança é um processo social no qual se
estabelecem relações de influência entre pessoas. O núcleo desse processo de
interação humana é composto do líder ou líderes, seus liderados, um fato e um
momento social. Levando em consideração o conceito acima, é correto afirmar que
os principais desafios da liderança são:
A) motivação,
inspiração, sensibilização e comunicação.
B) conhecimento, profissionalismo, amizade e relacionamento
C) emoções, rotinas, corporativismo e respeito.
D) personalismo, protecionismo, poder e preconceitos.
4. (FCC) O treinamento e o aperfeiçoamento aplicados ao preparo profissional são
tipos de educação profissional que
A) diferem nos
objetivos, no tempo de duração e na amplitude do conhecimento a ser aprendido.
B) acompanham o modelo de criação do conhecimento organizacional em que
primeiro se aprende a fazer e depois a teorizar.
C) são planejados e destinados a trabalhadores que necessitam ampliar seu
grau de empregabilidade para recolocação no mercado.
D) visam especializar as capacidades gerenciais em cada colaborador para o
empreendedorismo organizacional.
E) são destinados a funcionários e servidores segundo as hierarquias
organizacionais das empresas.
5. (IBFC) Há inúmeros tipos de treinamento e para as mais variadas finalidades.
Há treinamentos no ambiente de trabalho que podem ser formal e interno, formal
e externo e, o treinamento por meio da educação a distância. _____: nesse tipo
de treinamento, por exemplo, as experiências somadas por meio do vivenciar
cargos distintos dentro da mesma organização; será favorável às aquisições de
aprendizagem, entretanto, o mais importante é que a aprendizagem se dê por meio
da prática, ou seja, da experiência empírica.
Assinale a alternativa que preencha corretamente
a lacuna.
A) job
rotation (rotação de cargos)
B) Grupo focal
C) Programa de mentoria
D) Gamificação
GABARITO
1:D - 2:E - 3:A - 4:A - 5:A
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