1. (VUNESP) Segundo Pimenta (1990), admitir um projeto significa ter consciência do
que se quer, ou seja, quando se fala em projeto pedagógico tem que se ter,
previamente, clareza de que está se pautando em determinadas concepções de
educação e de ensino. Para a autora, a escola que se quer democrática precisa
A) definir, a priori,
uma nova qualidade, que passa pelas questões de organização escolar que
modifique a realidade que aí está, a partir dessa realidade encontrada.
B) desconsiderar a realidade atual, para que se possa conceber uma nova
organização escolar sem vícios.
C) estabelecer com clareza que a organização administrativa da escola
precisa caminhar independentemente do pedagógico.
D) compor uma assessoria didático-pedagógica independente, composta de
profissionais externos qualificados, não contaminados pelos problemas da
escola.
E) considerar os alunos como “indivíduos reais” e, dessa forma, rebaixar o
nível do ensino para atender as suas necessidades.
2. É importante que o Regimento Escolar preveja ao aluno a perspectiva de
ter assegurado o princípio constitucional de igualdade de condições para o
acesso e permanência no estabelecimento de ensino. Assim sendo, no âmbito deste
documento, tal medida constitui:
A) Um direito
do aluno.
B) Um dever dos professores, da equipe pedagógica e da direção escolar.
C) Um direito dos pais ou responsáveis por alunos matriculados na escola.
D) Uma sanção específica a ser aplicada aos docentes.
3. (AOCP) Em relação ao papel do Grêmio Estudantil em uma perspectiva democrática
de gestão, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Favorece o amadurecimento dos educandos perante seus problemas e a
experiência democrática.
B) Os alunos
se constituem como consumidores de um saber compartimentado e
descontextualizado.
C) Um grêmio participativo e dinâmico pode promover campeonatos, excursões,
bailes; organizar debates para discussões de temas interessantes; confeccionar
o jornal do Grêmio; eleger Grêmio Júnior, dentre outras atividades.
D) Como entidade representativa, é capaz de garantir ao aluno a
participação no processo de construção do Projeto Político- Pedagógico.
4. (AOCP) Em relação ao papel do Grêmio Estudantil em uma perspectiva democrática
de gestão, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Favorece o amadurecimento dos educandos perante seus problemas e a
experiência democrática.
B) Os alunos
se constituem como consumidores de um saber compartimentado e
descontextualizado.
C) Um grêmio participativo e dinâmico pode promover campeonatos,
excursões, bailes; organizar debates para discussões de temas interessantes;
confeccionar o jornal do Grêmio; eleger Grêmio Júnior, dentre outras
atividades.
D) Como entidade representativa, é capaz de garantir ao aluno a
participação no processo de construção do Projeto Político- Pedagógico.
5. (FEPESE) Participar e contribuir na construção coletiva do projeto político
pedagógico da escola em que trabalha de maneira a fazer avançar a gestão
democrática exige:
1. um relacionamento ético com todos os segmentos da comunidade escolar.
2. frente aos impasses com profissionais e famílias se orientar pelo
direito de aprender dos estudantes.
3. ter diante da informação abundante, atitude de reflexão, de comparação
com outras bases para validação, de modo que se transforme em conhecimento
empírico.
4. valorização das diferenças e o zelo para que os estudantes, acolhidos
em sua historicidade individual e de seu grupo cultural, tenham asseguradas
condições de acesso ao conhecimento científico, filosófico e artístico.
Assinale a alternativa que indica todas as
afirmativas corretas.
A) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
B) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
C) São
corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
D) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
E) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
GABARITO
1:A - 2:A - 3:B - 4:B - 5:C
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