1. (FEPESE) As expectativas da comunidade e o planejamento escolar necessitam estar
em constante diálogo para que a necessária parceria se firme. Assim, o contato
com as famílias é muito importante.
Nesse sentido são ações possíveis a
orientação educacional:
1. realizar visitas domiciliares quando houver necessidade de entender
melhor o contexto de vida do estudante.
2. orientar as famílias com as temáticas educativas e de relevância
social.
3. fazer comunicado à família de expulsão de aluno da escola, quando esgotadas
as medidas educativas.
4. propor atividades educativas, de apoio e de escuta, que conciliem o
tempo da escola com o tempo das famílias.
5. denunciar ao Conselho Tutelar indisciplina de alunos.
6. buscar elementos vigentes da realidade do aluno para discutir e
refletir junto à equipe escolar a fim de contribuir no processo de
ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica todas as
afirmativas corretas.
A) São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.
B) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
C) São corretas apenas as afirmativas 5 e 6.
D) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
E) São
corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 6.
2.
(CEFETMINAS) Geralmente as escolas agendam uma ou duas
reuniões entre pais e professores durante o ano escolar e esses encontros são,
com frequência, fonte de frustação tanto para os professores quanto para os
pais.
A esse respeito, é correto afirmar que:
A) por seu propósito, esse tipo de reunião sempre é descontraído e
tranquilo.
B) professores
devem reservar um tempo para que os pais façam perguntas, expressem suas
opiniões e deem sugestões.
C) ao falar sobre as dificuldades de aprendizagem de cada criança, para
todos os pais, abre-se a possibilidade de ajuda mútua e de apoio.
D) após uma reunião bem feita, dispensa-se a necessidade de a escola
chamar alguns pais para conversar sobre problemas de aprendizagem ou de
comportamento dos alunos.
3. (CEFETMINAS) À escola cabe manter uma constante comunicação com pais e/ ou
responsáveis legais dos alunos porque a eles interessa todo o processo no qual
o estudante se envolve.
Com relação às informações sobre a avaliação
escolar, como medida mais eficaz para a aprendizagem, o professor deve
A) enviar os boletins aos pais e/ou responsáveis legais dos alunos e pedir
que o assinem para que tenham certeza de que foi visto.
B) chamar os pais e/ou responsáveis legais daqueles que não tiveram um
rendimento satisfatório para uma devolutiva de suas aprendizagens.
C) manter um
fluxo constante de comunicação com todos os pais e/ou responsáveis legais dos
alunos, visando a uma participação mútua na educação dos mesmos.
D) organizar as notas de todos os alunos em um gráfico e o enviar aos pais
e/ou responsáveis legais dos alunos, para que possam posicionar seu filho
frente à turma.
4.
(CEFETMINAS) A situação da avaliação escolar é apenas um
exemplo de como a escola deve manter um fluxo constante de comunicação com as
famílias dos educandos, visando a uma participação mútua na educação dos
mesmos.
A este respeito, avalie as afirmações abaixo.
I. Evidências mostram que a comunicação família-escola pode gerar
envolvimento da família na escolarização dos alunos e este está ligado ao
desempenho acadêmico das crianças.
II. Estar em constante comunicação com a família para conhecer a situação
doméstica dos alunos pode fornecer melhor compreensão sobre o comportamento
deles em sala de aula.
III. Através da comunicação da escola, as famílias entendem os seus
objetivos e podem fornecer apoio e assistência valiosos.
IV. As famílias, mesmo quando solicitadas por meio de uma comunicação, não
devem ajudar a desenvolver e a implementar estratégias para melhorar o
comportamento do aluno, porque esta atividade relaciona-se à escola.
Está correto apenas o que se afirma em
A) II.
B) I e IV.
C) I, II e
III.
D) II, III e IV.
5. (IBADE) A importância dos princípios abaixo relacionados está em garantir sua
operacionalização nas estruturas escolares, pois uma coisa é estar no papel, na
legislação, na proposta, no currículo, e outra é estar ocorrendo na dinâmica
interna da escola, no real, no concreto. (Ilma Passos Veiga - adaptação)
Igualdade de condições para acesso e
permanência na escola.
Qualidade que não pode ser privilégio de
minorias econômicas e sociais.
Gestão democrática é um princípio consagrado
pela Constituição vigente e abrange as dimensões pedagógica, administrativa e
financeira.
Liberdade é outro princípio constitucional. O
princípio da liberdade está sempre associado à ideia de autonomia.
Valorização do magistério é um princípio
central na discussão do projeto político-pedagógico.
Esses princípios deverão nortear a escola
democrática, pública e gratuita e, portanto, fazer parte do (dos, da):
A) projeto
político-pedagógico.
B) propostas dos professores sindicalizados.
C) políticas públicas para a educação.
D) missão dos parceiros amigos da escola.
E) objetivos de um projeto de sociedade.
GABARITO
1:E - 2:B - 3:C - 4:C - 5:A
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