QUESTÕES SOBRE PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E TEMAS TRANSVERSAIS III

  

1. (PM RJ) A abrangência nacional dos PCN's buscou contemplar questões que, em maior ou menor medida, fossem pertinentes a todo país. Nesse sentido, o documento visa a criar condições nas escolas para garantir a toda criança e jovem brasileiro
A) a matrícula na escola pública.
B) a permanência na escola pública.
C) o acesso ao conjunto de conhecimentos fundamentais a uma cidadania plena.
D) o acesso aos conteúdos organizados pelo professor.
 
2. (Instituto Ludus) A Constituição Federal/88, art. 210, afirma a necessidade e a obrigação do Estado fixar “conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos nacionais e regionais”. Essa determinação legal deu origem:
A) às avaliações do SAEB.
B) aos projetos pedagógicos das escolas.
C) à base comum nacional.
D) ao Plano Nacional de Educação.
E) aos Parâmetro Curriculares Nacionais.
 
3. (CONSULPLAN) O trabalho com temas transversais constitui-se numa estratégia que visa à globalização do conhecimento, por meio de temas contextualizados relativos às questões sociais amplas e relevantes. De acordo com os PCN’s é INCORRETO afirmar que
A) essa abordagem permite o trabalho com conteúdos específicos que, às vezes, não se esgotam com o estudo desenvolvido nas diversas áreas.
B) os temas transversais possibilitam a abordagem de questões sociais atuais e emergentes que nem sempre são tratadas nas áreas tradicionais do currículo.
C) os temas transversais aparecem transversalizados nas diferentes disciplinas, permeando-as no decorrer da escolaridade.
D) os temas transversais constituem uma disciplina específica do currículo e deverão ser escolhidos de acordo com as reais necessidades da escola.
E) os temas transversais requerem a inter-relação das disciplinas escolares com as questões contemporâneas.
 
4. (AOCP) Relacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, ao propor uma educação comprometida com a cidadania, elegeram, baseados no texto constitucional, princípios segundo os quais orientam a educação escolar, entre eles:
I. Dignidade da pessoa humana.
II. Igualdade de direitos.
III. Participação.
IV. Co-responsabilidade pela vida social.
(__) Refere-se à necessidade de garantir a todos a mesma dignidade e possibilidade de exercício de cidadania. Para tanto há que se considerar o princípio da equidade, isto é, que existem diferenças (étnicas, culturais, regionais, de gênero, etárias, religiosas etc.) e desigualdades (socioeconômicas) que necessitam ser levadas em conta para que a igualdade seja efetivamente alcançada.
(__) Implica em respeito aos direitos humanos, repúdio à discriminação de qualquer tipo, acesso a condições de vida digna, respeito mútuo nas relações interpessoais, públicas e privadas.
(__) Implica em partilhar com os poderes públicos e diferentes grupos sociais, organizados ou não, a responsabilidade pelos destinos da vida coletiva.
(__) Como princípio democrático, traz a noção de cidadania ativa, isto é, da complementaridade entre a representação política tradicional e a participação popular no espaço público, compreendendo que não se trata de uma sociedade homogênea e sim marcada por diferenças de classe, étnicas, religiosas etc. É, nesse sentido, responsabilidade de todos a construção e a ampliação da democracia no Brasil.
A) I - II - IV - III.
B) II - I - IV - III.
C) I - III - II - IV.
D) II - I - III - IV.
E) IV - III - I - II.
 
5. (AOCP) Assinale a alternativa correta. A educação para a cidadania requer que questões sociais sejam apresentadas para a aprendizagem e a reflexão dos alunos, buscando um tratamento didático que contemple sua complexidade e sua dinâmica, dando-lhes a mesma importância das áreas convencionais. Com isso o currículo ganha em flexibilidade e abertura, uma vez que os temas podem ser priorizados e contextualizados de acordo com as diferentes realidades locais e regionais e que novos temas sempre podem ser incluídos. Os PCN’s - Parâmetros Curriculares Nacional, considerando a urgência social, a abrangência nacional, as possibilidades de ensino e aprendizagem e a possibilidade de favorecer a compreensão da realidade e a participação social, elegeram como temas transversais:
A) Ética, História, Ciências e Saúde.
B) Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo.
C) Pluralidade Cultural, Língua Portuguesa, Inclusão Social e Meio Ambiente.
D) Matemática, Língua Portuguesa, Orientação Sexual e Meio Ambiente.
E) Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde e Orientação Sexual.

GABARITO

1:C - 2:E - 3:D - 4:B - 5:B

Questões de pedagogia