1.
(CESPE/CEBRASPE) A respeito do projeto pedagógico,
instrumento de reflexão que permite a elaboração de metas e ações para a
instituição, assinale a opção correta.
A) Apesar de ser um espaço de reflexão coletiva, o projeto pedagógico não
visa à superação de conflitos e à eliminação de relações competitivas ou
autoritárias.
B) A construção de um projeto pedagógico deve equilibrar a interação das
estruturas cognitivas dos sujeitos, tendo igualdade, qualidade, liberdade,
totalidade e globalidade como princípios norteadores de suas ações.
C) A
igualdade, as dimensões técnica e política e a gestão democrática são
princípios norteadores de uma proposta pedagógica.
D) O planejamento é um processo político e pedagógico de reflexão que
proporciona a vivência democrática e tem as intencionalidades descritiva,
constatativa e constitutiva para o exercício da cidadania.
E) A partir do princípio de gestão democrática, o projeto pedagógico se
pauta na estrutura pedagógica, destacando, para sua efetividade e
aplicabilidade, as interações políticas.
2. (VUNESP) No documento PROFUNCIONÁRIO (caderno 4), Regina Lucia Sucupira Pedroza
faz a seguinte afirmação: “A escola que tenho defendido no plano
político-pedagógico deve levar em consideração as diferenças sociais e os
conflitos de classes, visando à construção de um projeto social de
transformação”. (...) “Homens e mulheres, cada um do seu jeito de se comportar,
devem ser respeitados e considerados no processo de educação no contexto
escolar”. Mais adiante, na mesma obra, encontramos que a realização da escola
defendida por Pedroza pede um trabalho firme e reflexivo na formação dos
educadores para que estes possam, junto com os alunos, promover a
A) afirmação da independência financeira das mulheres.
B) identidade de comportamentos masculinos e femininos.
C) ressignificação
dos papéis de gênero em nossa sociedade.
D) reafirmação do papel da mulher como esposa e mãe de família.
E) reafirmação da superioridade do papel masculino em nossa sociedade.
3. (FCC) Na elaboração do Projeto Político Pedagógico, as escolas devem
considerar seu caráter
A) administrativo, devendo ser elaborado de forma técnica pelos gestores
escolares, encarregados legalmente por sua formulação.
B)
participativo, devendo ser elaborado de forma democrática, com a colaboração da
comunidade escolar.
C) legal, devendo obedecer principalmente as normas previamente definidas
em lei, de forma a garantir sua aprovação pelos órgãos superiores.
D) gerencial, devendo prever as atividades de registros escolares e de
dados relativos à comunidade escolar.
E) popular, devendo ser escrito em linguagem adequada ao nível da
comunidade interna e externa, garantindo a autonomia da unidade escolar.
4. (FCC) Considere o seguinte diálogo entre Alice e o Gato, em Alice no País das
Maravilhas, de Lewis Carroll.
Isso depende muito de para onde você quer ir,
respondeu o Gato.
Não me importo muito para onde, retrucou
Alice.
Então não importa o caminho que você escolha,
disse o Gato.
Contanto que dê em algum lugar, Alice
completou.
Oh, você pode ter certeza que vai chegar se
você caminhar bastante, disse o Gato.
O Projeto Político Pedagógico deve ser
considerado:
A) caminho que sempre deverá ser seguido pela escola, quaisquer que sejam
as discussões realizadas em sua elaboração.
B) documento burocrático pois, a comunidade escolar não escolhe caminhos,
uma vez que segue as orientações dadas pelos órgãos superiores.
C) ferramenta
de trabalho que, democraticamente debatida, encurta os caminhos da escola para
oferecer uma educação de qualidade social.
D) determinação legal que mais sobrecarrega as escolas no início do ano
letivo, pouco acrescentando às práticas cotidianas previstas no planejamento
escolar.
E) parte da rotina de trabalho escolar, não podendo ser considerado
caminho democrático, pois frequentemente os órgãos superiores definem quais
deverão ser os objetivos e metas de todas as escolas.
5. (FCC) Considere o seguinte diálogo entre Alice e o Gato, em Alice no País das
Maravilhas, de Lewis Carroll.
Isso depende muito de para onde você quer ir,
respondeu o Gato.
Não me importo muito para onde, retrucou
Alice.
Então não importa o caminho que você escolha,
disse o Gato.
Contanto que dê em algum lugar, Alice
completou.
Oh, você pode ter certeza que vai chegar se
você caminhar bastante, disse o Gato.
Tal como Alice, na elaboração do Projeto Político
pedagógico, a escola deve
A) ter que caminhar bastante para atingir algum grau de qualidade, por não
saber aonde quer chegar.
B) dar um “pulo do gato”, encurtando caminhos, dando forma fictícia ao
Projeto Político Pedagógico.
C) estabelecer uma meta que indique aonde quer chegar, não precisando
definir caminhos específicos.
D) seguir o caminho indicado pelos órgãos superiores, sem se preocupar com
uma definição própria para sua escola.
E) assumir sua
construção como atividade permanente e sempre revisitada, tendo como meta a
qualidade social da escola.
GABARITO
1:C - 2:C - 3:B - 4:C - 5:E
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