1. (FGV) No título do artigo de Marcuschi, as aspas empregadas na palavra
“falada” indicam
A) o desvio semântico do termo, da linguagem lógica para a figurada.
B) a informação
da presença de mais discussões orais que trabalhos escritos sobre o tema.
C) uma crítica
à ausência de discussões sobre o ensino da oralidade.
D) um alerta sobre o excesso de espaço didático dedicado à língua falada.
E) uma denúncia contra a total ausência do ensino de língua falada nas
escolas.
2. (FGV) Diante de um texto ilustrativo da fala regional nordestina, a
preocupação inicial e prioritária do professor deve ser
A) comparar essa fala com a de outras regiões.
B) destacar a
presença de injustos preconceitos nesse tipo de fala.
C) classificar os diversos atos de fala.
D) identificar os papeis dos interlocutores.
E) indicar a presença de formas vocabulares típicas da fala.
3. (FGV) Interpretar um texto corresponde prioritariamente a
A) relacionar autor e obra.
B) especificar o estilo do autor do texto.
C) decodificar
os possíveis sentidos do texto.
D) destacar ideias principais e acidentais.
E) refletir criticamente sobre tema e estruturas.
4. (FGV) Um determinado livro didático de Língua Portuguesa, destinado ao 6º ano
do Ensino Fundamental, apresentava a célebre fábula de Esopo “A raposa e as
uvas” para ser interpretada. Entre as perguntas apresentadas nas opções a
seguir, assinale a que lhe parece conceitualmente mais adequada a esse nível de
ensino.
A) O texto é composto em prosa ou em verso?
B) O texto é narrativo, descritivo ou dissertativo?
C) O animal da fábula está presente em sua região?
D) A
argumentação da raposa é adequada?
E) A narrativa aborda fatos reais ou fictícios?
5. (FGV) Os livros didáticos denominam de forma variada as seções destinadas à
interpretação de texto. Se, para um determinado autor, a abordagem é
prioritariamente destinada a estimular a produção escrita, o título mais
adequado à seção é
A) “criando e
compondo”.
B) “refletindo sobre o texto”.
C) “vamos conhecer melhor o texto”.
D) “trabalhando com ideias”.
E) “exploração do texto”.
GABARITO
1:C - 2:B - 3:C - 4:D - 5:A
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