1. FUNDEP (Gestão de Concursos) 2014) O estabelecimento de uma identidade, uma ideia sólida e coerente de quem
são, para onde estão indo e onde se inserem na sociedade é a principal barreira
desenvolvimental enfrentada pelos adolescentes (SHAFFER, 2009).
Analise as seguintes afirmações sobre a
formação de identidade.
I. São
considerados quatro os status de identidade: difusão de identidade, sob
execução, moratória e identidade realizada.
II. A formação da
identidade é um processo regular, o qual é concluído antes de se iniciar a vida
adulta.
III. No processo
de formação de identidade, os membros de grupos minoritários enfrentam a tarefa
adicional de estabelecer uma identidade étnica positiva.
A partir dessa análise, conclui-se que estão
CORRETAS.
A) I e II
apenas.
B) I e III apenas.
C) II e III apenas.
D) I, II e III.
2. (IBFC 2013) Atualmente, vários sociólogos e filósofos têm discutido os impasses que
se apresentam à educação e à prática educativa na sociedade contemporânea.
Considerando as transformações tecnológicas e científicas, as mudanças nas
relações sociais e de trabalho, um desses sociólogos analisa a sociedade atual
e destaca vários aspectos que a caracterizam como sociedade líquida. Estamos
falando de:
A) Karl Marx.
B) Emile
Durkheim.
C) Zigmunt bauman.
D) Edgar Morin.
3. (COPEVE-UFAL 2011) Enquanto o liberalismo político clássico colocou a educação entre os
direitos do homem e do cidadão, o neoliberalismo, segundo Tomás Tadeu da Silva
(GENTILI & SILVA, 1995, p. 21), promove uma regressão da esfera pública, à
medida que aborda a escola no âmbito do mercado e das técnicas de
gerenciamento, esvaziando assim o conteúdo político da cidadania,
substituindo-o pelos direitos do consumidor. A educação não vem mais sendo vista
como direito social, mas como prestação de serviço, em decorrência
A) de políticas
públicas educacionais consistentes.
B) da abertura
para o engajamento dos profissionais da educação na formulação das políticas
educacionais de forma ascendente.
C) da concepção
de escola enquanto espaço para a transmissão do conhecimento historicamente
construído.
D) das Reformas Educacionais orientadas por
órgãos internacionais como o Banco Mundial e a Organização Mundial do Comércio.
E) da ampliação
da obrigatoriedade do ensino para toda a educação básica.
GABARITO
1:B - 2:C - 3:D
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