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Questões sobre avaliação e indicadores de qualidade na educação III

 

1. (UECE-CEV 2018) O Programa Internacional de Avaliação de Alunos – PISA – tem como objetivo avaliar
A) os sistemas educacionais no mundo por meio de uma série de testes em assuntos de leitura, matemática e ciências.
B) as redes escolares nos países da América Latina e Europa, no tocante ao seu desempenho acadêmico e gestão educacional.
C) os currículos escolares dos países em desenvolvimento, verificando seu nível de eficiência com relação à área de ciências e suas tecnologias.
D) os sistemas educacionais europeus e americanos, por meio de testes relacionados com língua materna e matemática.
 
2. (FADESP 2018) O objetivo central de um sistema nacional de avaliação é
A) fornecer informações que possam orientar as políticas educacionais que visem à melhoria da qualidade do ensino.
B) melhorar a gestão técnica e financeira dos sistemas de ensino nos estados e municípios.
C) criar mecanismos de avaliação dos professores e dos conteúdos das disciplinas ensinadas.
D) verificar se a legislação educacional está sendo seguida nos aspectos pedagógicos do cumprimento das normas. 

3. (Big Advice 2017) Sendo o objetivo estabelecer padrões de referência orientadores para o sistema educacional no que se refere à organização e funcionamento das instituições de Educação Infantil, cabe apontar, inicialmente, para uma distinção conceitual que deve ser feita entre parâmetros de qualidade e __________ de qualidade. Entende-se por parâmetros a norma, o padrão, ou a variável capaz de modificar, regular, ajustar o sistema. Parâmetros podem ser definidos como referência, ponto de partida, ponto de chegada ou linha de fronteira. ____________, por sua vez, presumem a possibilidade de quantificação, servindo, portanto, como instrumento para aferir o nível de aplicabilidade do parâmetro. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
A) Diretrizes.
B) Critérios.
C) Instruções.
D) Indicadores.
E) Diretivas.
 
4. (IBADE 2017) O índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 e reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação. Esses conceitos são denominados:
A) fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações.
B) cálculo das metas e esforços individuais.
C) complementaridade e monitoramento.
D) exposição das gerações e pesquisas educacionais.
E) resultados sintéticos e metas educacionais.
 
5. (UFMT 2017) Fernandes (2011), ao teorizar sobre a avaliação de programas e projetos educacionais, enfatiza que a avaliação de projetos deve permitir obter informação que permita considerar formas alternativas de resolver um dado problema. Sobre o processo de avaliação de programas educacionais, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Torna mais transparente o seu funcionamento, sua eficácia e eficiência; orienta a eventual necessidade de desenvolvimento de novos programas.
( ) Responde a uma diversidade de questões relativas a problemas existentes ou emergentes.
( ) Contribui para melhorar o programa e as medidas de políticas associadas a ele.
( ) Contribui, tão-somente, para criar dados para as avaliações de larga escala sobre os problemas relacionados ao processo de ensino nas escolas brasileiras.
Assinale a sequência correta.
A) V, V, V, F
B) V, F, V, F
C) F, V, F, V
D) F, V, V, V

GABARITO

1:A - 2:A - 3:D - 4:A - 5:A



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