1. (UECE-CEV 2018) O Programa Internacional de Avaliação de Alunos – PISA – tem como
objetivo avaliar
A) os sistemas educacionais no mundo por meio
de uma série de testes em assuntos de leitura, matemática e ciências.
B) as redes
escolares nos países da América Latina e Europa, no tocante ao seu desempenho
acadêmico e gestão educacional.
C) os currículos
escolares dos países em desenvolvimento, verificando seu nível de eficiência
com relação à área de ciências e suas tecnologias.
D) os sistemas
educacionais europeus e americanos, por meio de testes relacionados com língua
materna e matemática.
2. (FADESP 2018) O objetivo central de um sistema nacional de avaliação é
A) fornecer informações que possam orientar
as políticas educacionais que visem à melhoria da qualidade do ensino.
B) melhorar a
gestão técnica e financeira dos sistemas de ensino nos estados e municípios.
C) criar
mecanismos de avaliação dos professores e dos conteúdos das disciplinas
ensinadas.
D) verificar se
a legislação educacional está sendo seguida nos aspectos pedagógicos do
cumprimento das normas.
3. (Big Advice 2017) Sendo o objetivo estabelecer padrões de referência orientadores para o
sistema educacional no que se refere à organização e funcionamento das instituições
de Educação Infantil, cabe apontar, inicialmente, para uma distinção conceitual
que deve ser feita entre parâmetros de qualidade e __________ de qualidade.
Entende-se por parâmetros a norma, o padrão, ou a variável capaz de modificar,
regular, ajustar o sistema. Parâmetros podem ser definidos como referência,
ponto de partida, ponto de chegada ou linha de fronteira. ____________, por sua
vez, presumem a possibilidade de quantificação, servindo, portanto, como
instrumento para aferir o nível de aplicabilidade do parâmetro. Assinale a
alternativa que preenche corretamente as lacunas:
A) Diretrizes.
B) Critérios.
C) Instruções.
D) Indicadores.
E) Diretivas.
4. (IBADE 2017) O índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em
2007 e reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente
importantes para a qualidade da educação. Esses conceitos são denominados:
A) fluxo escolar e médias de desempenho nas
avaliações.
B) cálculo das
metas e esforços individuais.
C) complementaridade
e monitoramento.
D) exposição das
gerações e pesquisas educacionais.
E) resultados
sintéticos e metas educacionais.
5. (UFMT 2017) Fernandes (2011), ao teorizar sobre a avaliação de programas e projetos
educacionais, enfatiza que a avaliação de projetos deve permitir obter
informação que permita considerar formas alternativas de resolver um dado
problema. Sobre o processo de avaliação de programas educacionais, marque V
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Torna mais transparente o seu
funcionamento, sua eficácia e eficiência; orienta a eventual necessidade de
desenvolvimento de novos programas.
( ) Responde a uma diversidade de questões
relativas a problemas existentes ou emergentes.
( ) Contribui para melhorar o programa e as medidas
de políticas associadas a ele.
( ) Contribui, tão-somente, para criar dados
para as avaliações de larga escala sobre os problemas relacionados ao processo
de ensino nas escolas brasileiras.
Assinale a sequência correta.
A) V, V, V, F
B) V, F, V, F
C) F, V, F, V
D) F, V, V, V
GABARITO
1:A - 2:A - 3:D - 4:A - 5:A
0 Comentários