1. (FUNDEP (Gestão de Concursos) 2014) Tendo em vista as reflexões feitas por Saviani (2009) sobre a educação
se destinar à promoção do homem, é INCORRETO afimar que
A) pela noção de hierarquia, os valores
econômicos seriam superiores aos valores intelectuais.
B) a condição
básica para alguém ser educador é ser um profundo conhecedor do homem.
C) o fato de o
homem ter necessidades a serem satisfeitas conduz à valorização e aos valores.
D) são as
necessidades humanas que determinarão os objetivos educacionais.
2. (FUNDEP (Gestão de Concursos) 2014) Pimenta (2010) destacou a importância da reflexão sobre o ensino como
prática social complexa e de uma epistemologia que a contextualize na dimensão
histórica e social, dando valor à ação do docente na construção do saber
didático.
Sobre o ensino como prática social, é
INCORRETO afirmar que
A) a construção
do saber didático ocorre a partir da pesquisa e daquilo que fazem e do que
podem vir a fazer os professores na escola.
B) cabe à
didática desnaturalizar o ensino.
C) a singularidade que os sujeitos
desenvolvem nas suas relações com o saber e a escola é determinada pelas
relações sociais.
D) a tarefa da
didática é, primeiramente, considerar o ensino como prática social e entender
seu funcionamento nesse sentido, bem como sua função social e suas implicações
estruturais.
3. (UFCG 2014) Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com os pressupostos
teórico-metodológicos imbricados no trabalho educativo de emancipação humana,
capaz de contribuir para a superação da sociabilidade própria do sistema
capitalista, desumano e competitivo.
A) O trabalho
escolar deve fundamentar-se na vida em grupo, na autogestão, no trabalho e na
disciplina.
B) Os educadores
reorganizam a escola como coletividade e levam em conta os sentimentos dos
alunos na busca pela felicidade não apenas individual, mas essencialmente
coletiva.
C) Durante o
processo educativo o aprendiz tem o direito e a oportunidade de opinar e de discutir
suas necessidades no universo escolar.
D) Educadores organizam-se para permitir a
aquisição e o desenvolvimento de talentos pelo educando, que devem fazer parte
de sua fortuna, tal como também da sociedade à qual ele pertence. A destreza
melhorada de um trabalhador pode ser considerada a mesma que uma máquina ou um
instrumento de comércio, que facilita o trabalho.
E) A Didática
ocupa-se com a formação de pessoas conscientes de seu papel político, cultas,
sadias e que se tornam trabalhadores preocupados com o bem-estar do grupo, ou
seja, solidários.
4. (FCC 2011) A convicção de que é possível e desejável construir uma escola que seja
um espaço educativo de vivências sociais, de convivência democrática e, ao
mesmo tempo, de apropriação, construção e divulgação de conhecimentos como
também de transformações de condições de vida das crianças que a frequentam
constitui um ideal de educação de qualidade. O desafio de construir uma
educação de qualidade, que integre todas as dimensões do ser humano, envolve
diferentes variáveis, dentre as quais:
I. Interação da
escola com as famílias e com outras instituições responsáveis pela educação dos
alunos.
II. Organização
inovadora, aberta e dinâmica nas escolas, traduzidas por projetos pedagógicos
participativos e consistentes, orientados por currículos ricos e atualizados.
III. Docentes
motivados comunicativos e comprometidos com a educação de seus alunos, bem
preparados intelectual, emocional e eticamente, com oportunidades de desenvolvimento
profissional.
IV. Alunos
estimulados pelas famílias na produção de bagagem prévia, quanto a: saberes
escolares, comportamento adequado ao trabalho escolar e reconhecimento da
autoridade do professor.
Está correto o que se afirma APENAS em
A) I e II.
B) II e IV.
C) I e IV.
D) I, II e III.
E) II, III e IV.
5. (FDC 2010) Heloísa Lück propõe como um dos pressupostos do processo de consultoria
nas escolas:
A) O professor é um elemento central na
promoção do desenvolvimento do educando, um transmissor e cobrador de
informações e conhecimentos.
B) A finalidade
essencial da educação é a transmissão de conhecimentos socialmente necessários
ao ajustamento do educando
C) O
desenvolvimento de habilidades de relacionamento e comunicação é uma parte
discriminante do processo educativo
D) A mudança no
comportamento do educando ocorre mais facilmente quando direcionada por um
adulto de suas relações.
E) A assistência
prestada ao adulto é limitada aos atores do processo e sua influência resume-se
a esse nível.
GABARITO
1:A - 2:C - 3:D - 4:D - 5:A
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