1. (ACAPLAM 2010) A pedagoga Marinete vem favorecendo a organização estudantil,
objetivando formar indivíduos participativos, críticos e criativos o que deve
contribuir também para:
A) a utilização
da escola para as festas e baladas no fim de semana.
B) cultivar gradativamente o interesse do
aluno para além da sala de aula.
C) a imposição
das vontades do aluno, inclusive para definir o calendário reduzido (menos de
150 dias letivos).
D) ser
caracterizado como um órgão dependente da direção da escola.
E) tornar-se um
órgão dependente da Secretaria de Educação do Município.
2. (CS-UFG 2010) A educação como direito fundamental de caráter social realiza-se por
meio de políticas públicas, que expressam determinada relação social de
produção a ser concretizada pelas instituições. O princípio de igualdade de
condições para o acesso e permanência na escola, por exemplo, constitui uma
diretriz fundamental que deve informar as políticas públicas educacionais.
Assim, o trabalho desenvolvido pela instituição escolar não se restringe à sua
prática específica, ele possui uma finalidade social determinada pela concepção
que o fundamenta. Nessa perspectiva, cabe à escola:
A) implementar
políticas públicas necessárias à concretização desse direito e criar condições
reais para o seu gozo.
B) desenvolver proposta pedagógica que
contemple a realidade local, conhecimentos científico-culturais relevantes,
metodologias que possibilitem a atribuição de sentido aos conteúdos, processos
avaliativos contínuos e ao acompanhamento dos grupos que apresentem maior
vulnerabilidade.
C) planejar e
destinar recursos financeiros à criação de condições de acesso ao ensino e
permanência nele, além de ampliação das possibilidades já existentes.
D) julgar as
disputas, envolvendo a concretização do direito de preparo da pessoa para o
trabalho, bem como para o exercício da cidadania em uma sociedade que
estabelece fina sintonia entre a racionalidade econômica e os fins
educacionais.
3. (ACAPLAM 2010) Sendo a escola um espaço privilegiado de formação humana e socialização
do saber sistematizado, a construção desse saber pressupõe a:
A) participação
da minoria que detém o saber científico.
B) participação
dos educadores envolvidos no processo educativo, como condição básica para que
a formação seja assistemática.
C) a
informalidade nas decisões o que exclui os registros escolares e as listagens
de frequência às reuniões pedagógicas e de colegiado.
D) ausência de
sistematização dos saberes e informações que circulam no meio educativo.
E) participação de todos os sujeitos
envolvidos no processo educativo, como condição básica para que a formação se
concretize.
4. (ACAPLAM 2010) O pedagogo Gilson desenvolve suas ações a partir do entendimento que a
educação escolar tem um papel na democratização nas esferas econômica, social,
política, cultural e que ela será tento mais democrática quanto mais for
universalizada, assegurando tento o acesso como a permanência bem sucedida de
todos o que exige:
A) o domínio de
conhecimentos do senso comum e o desenvolvimento das capacidades intelectuais
por parte dos docentes.
B) o
desenvolvimento das capacidades intelectuais por parte dos professores e a
submissão dos alunos normas emanadas das secretarias de educação.
C) a eleição
direta para gestores, única condição para a democratização do ensino.
D) o domínio de conhecimentos básicos e
socialmente relevantes e o desenvolvimento das capacidades intelectuais por
parte dos alunos.
E)
exclusivamente o ingresso de todos na escola.
GABARITO
1:B - 2:B - 3:E - 4:D
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