1. Piaget diz que quando
for necessário tomar uma atitude diante de transgressões a regras e/ou
conflitos vividos por uma criança, o educador deve
A) se
valer de sanções por reciprocidade.
B) criar regras que devem
ser seguidas por todos.
C) criar limitações por
meio de linguagem clara e prescritiva.
D) estabelecer sanções e
recompensas para diferentes comportamentos.
E) promover uma moral
heterônoma a ser observada em sala.
2. (Big
Advice 2017)
O trabalho da _______________ psicomotora com as crianças deve prever a
formação de base indispensável em seu desenvolvimento motor, _____________e
psicológico, dando oportunidade para que por meio de ______________, de
atividades lúdicas, se conscientize sobre seu corpo. Qual das opções completa
as lacunas acima?
A) Terapia, afetivo,
jogos.
B) Educação, afetivo,
provas escritas.
C) Reeducação, afetivo,
jogos.
D) Educação,
afetivo, jogos.
E) N.D.A.
3. (CESPE
2017) Para
Piaget, as ações das crianças sobre os objetos e as interações com outras
pessoas são de importância fundamental na construção do conhecimento. Assim, a
teoria desenvolvida por Piaget caracteriza-se como
A) empirista.
B) humanista.
C)
interacionista.
D) gestaltista.
E) comportamental.
4. (FCC
2016) Muitos
educadores, reconhecendo que a velocidade de aprendizado pode variar de criança
para criança, isolam os “aprendizes lentos” de seus professores e companheiros
através do uso de instrução programada e muitas vezes mecanizadas.
Vygotsky,
valendo-se do conceito da zona de desenvolvimento proximal, vê o aprendizado
como
A) dois processos
distintos: um está relacionado ao interesse e esforço do aluno e o outro diz
respeito àquele que é participativo e pesquisa a informação que lhe é
transmitida.
B) um
processo profundamente social, enfatizando o diálogo e as diversas funções da
linguagem na instrução e no desenvolvimento cognitivo mediado.
C) processos
diferenciados, pois existem alunos que apresentam capacidade cognitiva de
apreensão do conhecimento e outros com déficit intelectual, por isso
desatentos.
D) um processo de se
obter conhecimento, desde que se aplique técnicas de motivação adequadas à fase
de desenvolvimento dos alunos.
E) um processo de
aprendizado que depende fundamentalmente do componente afetivo para que o aluno
interaja com o conhecimento ensinado
GABARITO
1:A - 2:D - 4:C - 5:B
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