51. Considere os
seguintes itens:
I. “... é mais estável e menos sujeito a
mudanças ...”
II. “... é mais dinâmico e mais flexível ...”
Os itens I e II identificam, respectivamente,
o
A) plano de
curso e o plano diretor.
B) plano diretor
e o plano de aula.
C) plano escolar
e o projeto pedagógico.
D) projeto
pedagógico e o regimento.
E) regimento e o plano escolar.
52. “O que
Sérgio da Costa Ribeiro denominou, com muita propriedade, ‘pedagogia da
repetência’ não é compatível com a almejada democratização e universalização do
ensino fundamental. É preciso erradicar de vez essa perversa distorção da
educação brasileira, ou seja, é preciso substituir uma concepção de avaliação
punitiva e excludente por uma concepção de avaliação de progresso e de
desenvolvimento da aprendizagem.” No sistema de ensino do Estado de São Paulo,
uma das medidas adotadas pela Secretaria de Educação para corrigir a distorção
a que o texto se refere foi a instituição
A) do ciclo
básico e da jornada única nas duas séries iniciais do ensino fundamental e da
matrícula por dependência a partir da sétima série.
B) do regime de progressão continuada
organizado em dois ciclos: o primeiro correspondente às quatro primeiras séries
e o segundo, às quatro últimas séries do ensino fundamental.
C) de dois
níveis no ensino fundamental: o primeiro, correspondente à primeira e segunda
séries, e o segundo, à terceira e quarta.
D) de três
ciclos: o primeiro, correspondente às três primeiras séries, o segundo,
correspondendo à quarta, quinta e sexta séries e o terceiro, abrangendo a
sétima e oitava séries do ensino fundamental.
E) de dois
níveis: o primeiro, correspondente aos anos pré-escolares, e o segundo,
abrangendo as oito séries do ensino fundamental.
53. Uma das
principais características da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, em relação à organização escolar, é o seu caráter
A) flexível.
B) diretivo.
C) seletivo.
D) libertário.
E) conservador.
54. Em relação ao
processo de ensino-aprendizagem das crianças e dos adolescentes, a Lei nº
8069/90 (ECA), garante aos pais ou responsáveis dos alunos o direito de
A) escolha dos
livros que serão adotados pela escola.
B) Ter
informações sobre os resultados do processo pedagógico de seus filhos.
C) Ter
ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas
educacionais.
D) Participar da
elaboração do projeto político-pedagógico em reuniões pedagógicas dos
professores e diretores.
E) Participar do
processo de formação permanente dos professores para aprenderem a preparar um
projeto pedagógico.
55. Para que se
possa trabalhar na direção de repensar ¨saberes fechados¨, incorporando outros
saberes, o projeto político-pedagógico de uma escola pode encontrar respaldo
legal na LDB (Lei 9393/96) quando esta determina, para a organização curricular
do ensino fundamental e médio, uma base nacional
A) comum e
uma parte diversificada exigida pelas características regionais e locais da
sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
B) e uma parte
diversificada voltada aos estudos da língua portuguesa e da matemática, o
conhecimento do mundo físico, natural e social.
C) que
compreende os estudos da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do
mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente o
Brasil.
D) diversificada
de acordo com a realidade da escola, atendendo ao princípio de ¨pluralismo de ideias
e concepções pedagógicas¨.
E) comum voltada
ao estudo da língua portuguesa e da matemática e uma parte diversificada,
voltada ao conhecimento do mundo físico, natural e da realidade brasileira.
GABARITO
51:E - 52:B - 53:A - 54:C - 55:A
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