61. Segundo a Lei
9394 de 20-Dez-96, fica estabelecido que a verificação do rendimento escolar
observará
A) a
avaliação contínua e cumulativa com prevalência dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos.
B) a
impossibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
C) a
obrigatoriedade dos estudos de recuperação no ano subsequente ao dos referidos
estudos.
D) a
possibilidade da avaliação ser baseada em momentos tópicos com provas
conteudísticas e formais.
E) a aceleração
de estudos baseado nas condições socioeconômicas do aluno e da disponibilidade
de espaço físico na classe.
62. A implantação
da progressão continuada no Ensino Fundamental não elimina a avaliação, mas dá
novo significado à mesma. Qual é o caráter do novo processo avaliativo?
A) Diagnose para
encaminhamento para a recuperação extensiva, após o término do ano letivo.
B) Diagnose para
encaminhamento para processos de recuperação paralela.
C) Diagnose e
classificação visando a um remanejamento de alunos para constituir as classes
homogêneas.
D) Classificação
e formação visando ao desenvolvimento da recuperação contínua.
E) Diagnose e formação visando ao
replanejamento do processo de ensino-aprendizagem.
63. O Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA/1990) estabelece que se uma criança ou
adolescente aparecer na escola com indícios de maus tratos, mantiver um elevado
número de faltas injustificadas, se evadir da escola ou tiver várias
repetências, esgotadas os recursos escolares é dever da direção de
estabelecimento de ensino fundamental comunicar ao:
A) Conselho
Municipal da Criança e do Adolescente.
B) Responsável e
ao Juizado de Menores.
C) Órgão da
Secretaria de Educação a que a escola for subordinada.
D) Conselho de
Escola
E) Conselho
Tutelar.
64. Nos termos da
LDB, um dos critérios para a verificação de rendimento escolar é o da
avaliação:
A) cumulativa,
exigindo-se, pelo menos, dois instrumentos de avaliação, em cada um dos
bimestres escolares. No caso da escola adotar o conceito de média final, as
provas de recuperação substituirão as realizadas no período escolar regular.
B) Diagnóstica,
permitindo-se em cada período escolar, sejam utilizados diversos instrumentos
de avaliação, e onde o desempenho do aluno possa ser traduzido em gráficos, viabilizando
a percepção do seu rendimento escolar.
C) Continua e
cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos
sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de
eventuais provas finais.
D) Através de
testes e medidas que possibilitem aos pais, aos professores e aos alunos, um
acompanhamento do rendimento do conjunto-classe, e nela, a posição de cada
aluno, em termos de êxito nos estudos.
E) Através de
testes de múltipla escolha, obedecidos os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs) de modo a permitir comparações entre os testes realizados pela e escola
e os realizados pelo Sistema Estadual (SARESP) e pelo Sistema Nacional (SAEB)
de Avaliação do Rendimento Escolar.
65. Com relação à
frequência os alunos para aprovação, Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB-Lei nº9394/96) dispõe que:
A) é exigida frequência de 75% do total de
horas letivas.
B) É exigida 50%
de frequência do total de horas letivas, se o rendimento do aluno(a) for considerado
satisfatório nas disciplinas do núcleo comum.
C) Será direito
do estabelecimento decidir sobre o percentual de frequência.
D) Haverá
diferenciação, para a escola localizada na zona urbana e para a localizada na
zona rural.
E) Não há
exigência de frequência mínima.
GABARITO
61:A - 62:E - 63:E - 64:C - 65:A
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