91. Em relação à
educação básica, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394/96 (LDB), prevê, em seu artigo 24,
que:
I. a
carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo
de duzentos
dias letivos de efetivo trabalho escolar,
incluindo o tempo reservado às provas finais.
II. a
escola deverá oferecer estudos de recuperação, de preferência paralelos ao
período letivo, para os casos de baixo rendimento.
III. o
aluno para ser aprovado deverá ter, no mínimo, setenta e cinco por cento de
frequência ou a média mínima estipulada no regimento escolar.
IV. a
carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo
de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo
reservado às provas finais.
V. o
aluno para ser aprovado deverá ter, no mínimo, setenta e cinco por cento de
frequência e a média mínima estipulada no regimento escolar. Assinale a alternativa correta.
A) somente as
afirmativas II, III e V são corretas.
B) somente as
afirmativas I, II e IV são corretas.
C) somente as
afirmativas II, IV e V são corretas.
D) somente as
afirmativas I, IV e V são corretas.
E) somente as
afirmativas II e III são corretas.
92. A Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) ao referir-se à
organização da educação nacional define que os docentes incumbir-se-ão de,
exceto:
A) participar da
elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
B) estabelecer
estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;
C) colaborar com
as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade;
D) assegurar
o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
E) participar do
planejamento escolar e elaborar seus planos de aulas.
93. A legislação educacional estabelece como uma
das competências e obrigações do professor “zelar pela aprendizagem dos
alunos”. Uma das necessárias atitudes de “zelo pela aprendizagem” é a
realização, pelo professor, da sondagem sobre o que o aluno já sabe e o que o
aluno não sabe, e precisa aprender. Precisa fazer um diagnóstico sobre o que os
alunos sabem para decidir o quê e como ensiná-los, o que deve ser feito,
verificando
A) a matéria
ensinada pelo professor do ano anterior.
B) os
ensinamentos informais, como os da pré-escola, para os alunos do 1º ano.
C) os acertos e
erros em uma prova de textos sobre certo conteúdo, elaborada para verificar a
habilidade de leitura, interpretação e compreensão de textos.
D) o percurso
de aprendizagem de cada um dos alunos, por meio de entrevistas individuais,
provas abertas e problematizadoras de conteúdos programáticos.
E) o projeto
educacional da escola e os planos de ensino aos professores dos anos
anteriores.
94. O currículo
escolar brasileiro é composto de duas partes. Uma, é obrigatória em todo país e
a outra, criada para atender as peculiaridades regionais, locais e dos alunos.
Elas são respectivamente:
A) somente uma
parte diversificada.
B) núcleo comum
e currículo oculto.
C) base nacional comum e uma parte
diversificada.
D) currículo
mínimo e parte diversificada.
E) somente da
base nacional comum.
95. O órgão
importante com funções específicas para acompanhar a gestão democrática em uma
escola:
A) conselho de
classe.
B) conselho
de escola.
C) direção
escolar.
D) coordenação
pedagógica.
E) grêmio
estudantil.
GABARITO
91:C - 92:D - 93:D - 94:C - 95:B
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