96. É uma das
características de gestão democrática na escola:
A) envolvimento
da comunidade no processo escolar.
B) avaliação
escolar somativa.
C) a
centralização do poder.
D) articulação
entre ensino e família.
E) não
participação da comunidade escolar.
97. A Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional deu grande destaque à avaliação no
processo educacional. Apresentou melhorias na organização curricular e no
processo de ensino-aprendizagem.
Diante da afirmativa a escola deve pautar-se
por uma avaliação cuja ênfase seja:
A) fazer provas,
exercícios e trabalhos individuais para forçar o aluno a estudar
constantemente.
B) recompensar
e/ou punir os alunos tendo em vista o processo de construção de seu
conhecimento.
C) perceber o
nível de aprendizagem em que se encontra o aluno, para que se possa tomar
decisões coerentes e satisfatórias, capazes de levá-lo a avançar em seu
processo de aprendizagem.
D) proceder ao
controle formal, com objetivo classificatório, tendo como perspectiva a transformação
do aluno.
98. A construção
da gestão democrática na escola é um processo que requer o envolvimento de
todos os atores envolvidos internamente e externamente na busca de uma
sociedade mais justa e igualitária. Nesta perspectiva, analise as afirmativas
abaixo.
I. As bases de um projeto político-pedagógico
devem estar estruturadas num processo de planejamento participativo, com a
participação de pais, professores, alunos, funcionários e comunidade.
II. Para que ocorra a descentralização e a
autonomia, é necessário que o governo federal coordene, diretamente, as ações
pedagógicas, políticas e financeiras da escola.
III. A autonomia financeira da escola é tão
importante quanto a autonomia pedagógica, portanto cabe aos órgãos centrais
rever a questão do financiamento da educação, tornando mais atraente o
exercício do magistério.
Assinale a alternativa que apresenta a(s)
afirmativa(s) correta(s).
A) I e II.
B) I.
C) I e III.
D) III.
E) todas.
99. Analistas e
estudiosos da LDB/96 têm apontado como seu atributo mais significativo ser:
A) pouco
adequada à realidade brasileira.
B) flexível, permitindo maior liberdade aos
sistemas estaduais, municipais e às escolas.
C) muito
diretiva e detalhista.
D) muito
conservadora, tolhendo desse modo, iniciativas inovadoras.
E) muito
elitista.
100. A organização
do ensino em ciclos:
A) exige
determinações oficiais superiores que a garantam na escola, independentemente
das circunstâncias adversas de trabalho dos profissionais da educação.
B) não foi
adotada antes da lei 9394/96, porque não havia respaldo legal para romper com a
seriação.
C) requer o uso
de instrumentos quantitativos para medir o conhecimento dos alunos.
D) provoca
uma re-significação do processo avaliativo, tornando-a uma prática que
contribui para a apropriação e construção do conhecimento pelo aluno.
E) estimula de
imediato o descompromisso com o processo de aprendizagem, o que vai sendo
superado com o decorrer do tempo.
GABARITO
96:A - 97:C - 98:C - 99:B - 100:D
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