1. (UFLA 2018) A respeito dos fins da educação e da organização das práticas
educativas, apresentam-se as seguintes proposições:
I. A educação
visa a instrumentalizar os sujeitos para fins de participação social.
II. A educação
apresenta uma função técnica - o que e como ensinar; e política - o porquê e
para que ensinar.
III. Para superar
a dicotomização meios versus fins na educação, impõe-se a necessidade de
dissociar o conteúdo do método e o currículo da didática.
IV. As discussões
acerca do quê e como ensinar nem sempre acompanham reflexões sobre porquê e
para quê ensinar e, raramente, de especificação do a quem se dirige o ensino.
V. A elaboração
de propostas curriculares exige a captação e compreensão dos conhecimentos
científicos e conhecimentos escolares.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente as
proposições I, II e III estão corretas.
B) Somente as
proposições III, IV e V estão corretas.
C) Somente as proposições I, II, IV e V estão
corretas.
D) Somente as
proposições II, III, IV e V estão corretas.
2. (Instituto Acesso 2018) "Você, eu, um sem-número de educadores sabemos todos que a
educação não é a chave das transformações do mundo, mas sabemos também que as
mudanças do mundo são um quefazer educativo em si mesmas. Sabemos que a
educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. Sua força reside exatamente na
sua fraqueza. Cabe a nós pôr sua força a serviço de nossos sonhos."
FREIRE, Paulo, A Educação na Cidade. São
Paulo: Cortez; 1991.
Assinale a alternativa que demonstre o
compromisso do professor em formar alunos conscientes do seu papel social:
A) Incitar os
alunos a fazer manifestações reivindicando a merenda escolar, na porta da
Secretaria de Educação;
B) Condicionar
os alunos a atuarem segregando os colegas que possuem algum tipo de
deficiência;
C) Mobilizar os alunos em pesquisar quais as
condições de coleta e tratamento do lixo em seu bairro;
D) Estimular
atividades físicas que incluam apenas alunos sem nenhum tipo de deficiência
para formação de times de competição;
E) Apresentar os
direitos da criança e do adolescente de forma que os alunos cobrem seus pais um
tratamento igualitário;
3. (Instituto Acesso 2018) "Sabemos que, na sociedade dividida em classes, a posse dos
instrumentos de sistematização do saber não se dá de maneira homogênea, mas
excludente, privilegiando alguns poucos". Portanto:
A) Se a escola não permite o acesso a esses
instrumentos, os trabalhadores ficam bloqueados e impedidos de ascenderem ao
nível de elaboração do saber.
B) A classe mais
beneficiada seria a mais baixa por não ter que se preocupar em adquirir novos
saberes.
C) O privilégio
se dá pelo incentivo à promoção do trabalho informal pelas políticas públicas.
D) A posse
desses instrumentos não determina que os trabalhadores adquiram o saber
necessário para ascender.
E) A
marginalização das classes mais baixas determina que os saberes ficam mais
concentrados nas classes média e alta.
4. (UFLA 2018) Pimenta e Anastasiou (2005), a respeito da finalidade da docência,
defendem o uso do termo ensinagem, o qual, segundo as autoras, se justifica
pelas seguintes afirmações, EXCETO:
A) O conceito
ensinagem comporta em si a superação da falsa dicotomia entre teoria e prática,
pois carrega consigo os compromissos éticos, políticos e sociais da atividade
docente para com os alunos, a qual se realiza em determinado espaço
institucional.
B) A ensinagem comporta a ideia de
aproximação entre a teoria e prática, entre conteúdo e método, tendo na
avaliação o substrato para a validação do ato de ensinar.
C) A ensinagem
compreende que a ação de ensinar se dá na relação com a ação de aprender, pois,
para além da meta que revela a intencionalidade, o ensino desencadeia
necessariamente a ação de aprender.
D) O conceito de
ensinagem ganha destaque por se tratar de uma concepção que permite o
desenvolvimento do método dialético de ensinar.
5. (VUNESP 2018) Celina Arêas defende que cabe à escola contribuir para a construção de
um Brasil como um país de todos, com igualdade, humanidade e justiça social.
Sendo assim, conforme a autora, a escola deve
A) fazer com que o saber seja criticamente
apropriado, aliando o saber científico ao saber prévio dos alunos.
B) melhorar sua
atuação, investindo os recursos financeiros prioritariamente na aquisição de
materiais pedagógicos inovadores.
C) contratar
professores com melhor formação inicial, a fim de garantir um ensino de
qualidade.
D) formar turmas
homogêneas, para promover a aprendizagem nos alunos com maior potencial e
também nos que têm dificuldade.
E) selecionar
bons textos e bons exercícios de matemática, garantindo que os professores
trabalhem com o mesmo conteúdo, nos mesmos anos.
GABARITO
1:C - 2:C - 3:A - 4:B - 5:A
0 Comentários