1. (VUNESP
2015) Para
Piaget, segundo De La Taille (1992), quando as crianças de 6 a 7 anos acreditam
que as regras morais são imutáveis como as leis físicas e que, mesmo em se tratando
de regras de jogos infantis (como bola de gude), nenhuma modificação é
permitida, esse seu modo de pensar e agir indica que a criança está na fase
A) autônoma.
B)
heterônoma.
C) indiferenciada.
D) individualista.
E) determinista.
2. (CEPS-UFPA
2015) Um
dos pilares do pensamento de Vygotsky é
A) a
relação homem-mundo é mediada por sistemas simbólicos.
B) a educação deve
acentuar o ensino humanístico.
C) a realidade contém
suas próprias leis.
D) a relação homem-mundo
é centrada na auto realização.
E) a realidade leva à
autodescoberta e induz ao autoconhecimento.
3. (IF-SP
2015) Leia
as afirmativas a seguir, extraídas do livro “Piaget, Vygostky e Wallon: teorias
psicogenéticas em discussão” (LA TAILLE, Y.; DANTAS, H.; OLIVEIRA, M. K.,1992).
I. “A linguagem humana,
sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de
conhecimento, tem duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de
pensamento generalizante.”
II. “Vê-se portanto que
não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de,
a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas
de nível operatório - que representa o grau mínimo de socialização do
pensamento -, comparar graus anteriores de socialização.”
III. “No antagonismo entre
motor e mental, ao longo do processo de fortalecimento deste último, por
ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a motricidade
em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental.”
Assinale
a alternativa que apresenta, na ordem correta, os teóricos a que cada uma das
afirmativas faz referência.
A) I -
Vygotsky; II- Piaget; III- Wallon.
B) I - Piaget; II-
Wallon; III- Vygotsky.
C) I - Wallon; II-
Vygotsky; III- Piaget.
D) I- Vygotsky; II-
Wallon; III- Piaget.
E) I - Piaget; II -
Vygotsky; III- Wallon.
4. (FADESP
2014) O
conceito de mediação simbólica de Vygotsky na educação trata da concepção de
intermediação, da relação homem-mundo, que acontece por meio de duas formas:
A) linguagens e
pensamentos.
B) instrumentos e
comunicação.
C) comunicação e
categorização.
D)
instrumentos e signos.
5. (CESPE
2013) O
método construtivista, no que se refere ao ensino das ciências naturais,
A) ampara a continuidade
dos modelos arcaicos de ensino, considerando os alunos entidades vazias de
conhecimento, que devem ser preenchidas pelo professor detentor absoluto da
informação inquestionável.
B)
oferece um imperativo moral para a desconstrução das concepções objetivistas tradicionais
acerca da natureza da ciência, da matemática e do conhecimento e para a
reconstrução de suas epistemologias pessoais, práticas de ensino e relações
pedagógicas com os alunos.
C) oferece alternativas
didáticas estritas para aulas práticas, estabelecendo os conceitos fundamentais
de biossegurança e orientação para a utilização de equipamentos de proteção
individual, o que garante a manutenção da integridade física dos estudantes
durante a execução das atividades em sala de aula.
D) estabelece a visão
mecanicista e objetivista tradicional acerca das ciências e do conhecimento,
gerando uma relação hierárquica entre o professor e os alunos na qual a
informação e o conhecimento transitam em uma única direção.
E) postula que o ensino
deve seguir o fluxo do professor para o estudante, sendo as experiências
pessoais indiferentes para o enriquecimento do aprender.
GABARITO
1:B - 2:A - 3:A - 4:D - 5:B
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