Postagens recentes

10/recent/ticker-posts

Questões sobre principais autores da pedagogia III

 

1. (VUNESP 2015) Para Piaget, segundo De La Taille (1992), quando as crianças de 6 a 7 anos acreditam que as regras morais são imutáveis como as leis físicas e que, mesmo em se tratando de regras de jogos infantis (como bola de gude), nenhuma modificação é permitida, esse seu modo de pensar e agir indica que a criança está na fase
A) autônoma.
B) heterônoma.
C) indiferenciada.
D) individualista.
E) determinista.
 
2. (CEPS-UFPA 2015) Um dos pilares do pensamento de Vygotsky é
A) a relação homem-mundo é mediada por sistemas simbólicos.
B) a educação deve acentuar o ensino humanístico.
C) a realidade contém suas próprias leis.
D) a relação homem-mundo é centrada na auto realização.
E) a realidade leva à autodescoberta e induz ao autoconhecimento.
 
3. (IF-SP 2015) Leia as afirmativas a seguir, extraídas do livro “Piaget, Vygostky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão” (LA TAILLE, Y.; DANTAS, H.; OLIVEIRA, M. K.,1992).
I. “A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante.”
II. “Vê-se portanto que não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de nível operatório - que representa o grau mínimo de socialização do pensamento -, comparar graus anteriores de socialização.”
III. “No antagonismo entre motor e mental, ao longo do processo de fortalecimento deste último, por ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental.”
Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os teóricos a que cada uma das afirmativas faz referência.
A) I - Vygotsky; II- Piaget; III- Wallon.
B) I - Piaget; II- Wallon; III- Vygotsky.
C) I - Wallon; II- Vygotsky; III- Piaget.
D) I- Vygotsky; II- Wallon; III- Piaget.
E) I - Piaget; II - Vygotsky; III- Wallon.
 
4. (FADESP 2014) O conceito de mediação simbólica de Vygotsky na educação trata da concepção de intermediação, da relação homem-mundo, que acontece por meio de duas formas:
A) linguagens e pensamentos.
B) instrumentos e comunicação.
C) comunicação e categorização.
D) instrumentos e signos.
 
5. (CESPE 2013) O método construtivista, no que se refere ao ensino das ciências naturais,
A) ampara a continuidade dos modelos arcaicos de ensino, considerando os alunos entidades vazias de conhecimento, que devem ser preenchidas pelo professor detentor absoluto da informação inquestionável.
B) oferece um imperativo moral para a desconstrução das concepções objetivistas tradicionais acerca da natureza da ciência, da matemática e do conhecimento e para a reconstrução de suas epistemologias pessoais, práticas de ensino e relações pedagógicas com os alunos.
C) oferece alternativas didáticas estritas para aulas práticas, estabelecendo os conceitos fundamentais de biossegurança e orientação para a utilização de equipamentos de proteção individual, o que garante a manutenção da integridade física dos estudantes durante a execução das atividades em sala de aula.
D) estabelece a visão mecanicista e objetivista tradicional acerca das ciências e do conhecimento, gerando uma relação hierárquica entre o professor e os alunos na qual a informação e o conhecimento transitam em uma única direção.
E) postula que o ensino deve seguir o fluxo do professor para o estudante, sendo as experiências pessoais indiferentes para o enriquecimento do aprender.


GABARITO
1:B - 2:A - 3:A - 4:D - 5:B

Postar um comentário

0 Comentários