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Questões sobre principais autores da pedagogia II

 

1. (CESPE 2017) Com relação aos estágios do desenvolvimento da linguagem segundo Vygotsky, assinale a opção correta.
A) O falar para si mesmo é uma função associada ao estágio social.
B) O controle do comportamento do outro e a expressão de pensamentos simples estão em conformidade com o estágio social.
C) A possibilidade de direcionamento do pensamento, assim como o controle da própria criança, associa-se ao estágio egocêntrico.
D) O controle do comportamento pela própria criança está associado ao estágio interno.
E) A expressão de emoções simples e a direção do pensamento estão associadas aos estágios egocêntrico e social, respectivamente.
 
2. (CESPE 2017) O psicólogo russo Lev Vygotsky denomina o espaço entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela fará a partir da mediação do professor de
A) equilibração.
B) prontidão.
C) quociente de inteligência.
D) zona de desenvolvimento imediato.
E) andaime.
 
3. (CESPE 2017) Assinale a opção em que a proposta de atividade descrita adéqua-se a uma situação de ensino-aprendizagem com crianças de seis anos de idade, em uma aula acerca do conhecimento pessoal, cujos métodos e técnicas de ensino estejam embasados na perspectiva de aprendizagem defendida por Vygotsky.
A) No laboratório de ciências, o professor mostrou um esqueleto humano articulável. Em seguida, abordou os músculos presentes no corpo humano, apresentou às crianças alguns vídeos e propôs que elas, observando suas próprias características, construíssem bonecos de si mesmas.
B) O professor trouxe uma caixa com bonecos e diversos brinquedos, colocando-os à disposição das crianças, para que elas tirassem suas próprias conclusões acerca do corpo e de suas características pessoais.
C) Foi criada uma situação para que as crianças conversassem entre si e com o professor acerca do corpo humano. Os pais foram convidados para participar da atividade colaborando, assim, com a internalização dos conhecimentos trabalhados na aula.
D) O professor planejou atividades que envolviam graus crescentes de dificuldade. Para realizar a atividade seguinte, as crianças deveriam comprovar que compreenderam a atividade recém-finalizada. A cada etapa superada, as crianças eram premiadas.
E) O professor fez a impressão de alguns desenhos de partes do corpo humano para que as crianças pudessem colorir e nomear.
 
4. (Prefeitura de Bom Retiro - SC 2016) Lev Semenovitch Vygotsky foi um pensador importante em sua área e época, foi pioneiro no conceito de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. São ideias de Vygotsky, EXCETO:
A) A linguagem representa a cultura e depende do intercâmbio social.
B) Para Vygotsky, a cultura molda o psicológico, isto é, determina a maneira de falar.
C) Pessoas de diferentes culturas têm diferentes perfis psicológicos.
D) As funções psicológicas de uma pessoa são desenvolvidas ao longo do tempo e mediadas pelo social, através de símbolos criados pela cultura.
 
5. (AMAUC 2016) Para Vygotsky às experiências são adquiridas durante a vida do sujeito, uma vez que o sujeito caracteriza-se como um ser que se relaciona com o mundo e com a cultura, por meio de instrumentos físicos e simbólicos. Assim, o controle consciente do comportamento, a atenção e lembrança voluntária, a memorização ativa, o pensamento abstrato, o raciocínio dedutivo, a capacidade de planejamento, etc., são exemplos destas funções, tipicamente e unicamente humanas, chamadas de:
A) Funções psicológicas elementares
B) Funções psicológicas superiores
C) Funções psicológicas inferiores
D) Funções psicológicas básicas
E) Funções psicológicas intermediárias

 GABARITO

1:B - 2:D - 3:C - 4:B - 5:B


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