1. (Fundação CEFETMINAS) Leia o trecho abaixo
Um dos grandes desafios dos cursos de formação de professores de Geografia diz respeito à necessidade prática de articulação dos conteúdos desse componente curricular com os conteúdos pedagógicos e educacionais, ou seja, os mecanismos de transposição didática (...)
PONTUSCHKA, N. N.; PAGANELLI, T. I.; CACETE, N. H. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez, 2007. p. 99.
Nesse sentido, para realizar a transposição didática adequada, o(a) professor(a) deve, EXCETO:
A) Selecionar o conteúdo para construir habilidades e competências de acordo com a proposta pedagógica.
B) Analisar criticamente as opções metodológicas empregadas no processo de ensino e aprendizagem.
C) Organizar situações de aprendizagem que promovam a construção do conhecimento geográfico.
D) Utilizar linguagens semelhantes que garantam a inserção do aluno (a) no mundo globalizado.
 
2. (Fundação CEFETMINAS) Informe se é verdadeira (V) ou falsa (F) a competência específica da Geografia para o Ensino Fundamental, apresentada na Base Nacional Comum Curricular:
(_) Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade/natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.
(_) Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
(_) Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões socioambientais, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.
(_) Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
(_) Desenvolver e utilizar processos, práticas e procedimentos de investigação para compreender o mundo natural, social, econômico, político e o meio técnico- científico e informacional.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
A) V, F, V, F, V.
B) V, V, V, V, F.
C) F, V, F, F, V.
D) F, F, F, V, F.
 
3. (FGV) Por que ensinar Geografia?
A Geografia é um saber para o presente, portanto é obrigada a uma contínua renovação. Na escola, a Geografia também sofre esse processo de renovação: não mais uma matéria enciclopédica voltada essencialmente para o conhecimento regional do planeta, mas uma avaliação crítica da organização do território.
Com base no texto, é correto afirmar que, na atualidade, o ensino de Geografia na escola
A) privilegia informações descritivas da paisagem.
B) separa os aspectos naturais dos humanos.
C) caracteriza a superfície terrestre.
D) valoriza os aspectos físicos do território.
E) amplia a capacidade de compreender o mundo.
 
4. (FUNPAR NC/UFPR) A respeito do livro didático e seu uso nas aulas de Geografia, assinale a alternativa correta.
A) Os livros didáticos são submetidos a uma avaliação que assegura que seus textos adotem uma linguagem científica, seus dados sejam atualizados e os conteúdos isentos de juízos de valor.
B) Em razão da existência de um único currículo obrigatório de Geografia, os manuais didáticos da área têm se caracterizado pela pequena disponibilidade de títulos paradidáticos e coleções.
C) Os livros didáticos de Geografia são corresponsáveis na transmissão dos objetivos e finalidades da disciplina escolar: preconizar o nacionalismo patriótico entre os educandos.
D) Para que o livro didático possa desempenhar um papel mais efetivo no processo educacional, como um dos instrumentos de trabalho de professores e alunos, o Estado deve interferir o mínimo possível na sua produção e distribuição.
E) Além de explicitar os conteúdos escolares, o livro didático é um suporte de métodos pedagógicos, por conter exercícios, sugestões de trabalho e formas de avaliação.
 
5. (FUNPAR NC/UFPR) A imagem, no ensino de Geografia, pode significar um poderoso recurso didático no processo de ensino-aprendizagem. Assim, a fim de potencializar os resultados de seu uso nas aulas da disciplina, deve-se considerá-la como:
1. um recurso que possibilite situações de ensino em que as pesquisas e métodos de investigação do geógrafo possam ser associados às necessidades específicas do ensino de Geografia.
2. uma complementação do texto ou recurso de onde é possível extrair informações e promover articulações com o conteúdo da escrita.
3. um recurso que ultrapasse a constatação daquilo que o professor trata oralmente ou do que é expresso na linguagem escrita, proporcionando o desenvolvimento do espírito crítico.
4. um meio didático facilitador para o entendimento de fatos da realidade imediata dos educandos e recurso para prender a atenção de alunos acostumados com a profusão de imagens e sons do mundo audiovisual.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
B) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
C) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
D) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
E) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.


GABARITO
1:D - 2:A - 3:E - 4:E - 5:D