1. (AOCP) De acordo com a Resolução CNE/CP nº 2/2-17, o termo competência envolve
A) conceitos, procedimentos, atitudes e valores.
B) conceitos e procedimentos, práticas cognitivas e socioemocionais, atitudes e valores.
C) práticas cognitivas e socioemocionais, atitudes e valores.
D)a mobilização de conhecimentos e habilidades para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
 
2. (FEPESE) O componente Língua Portuguesa da Base Nacional Comum Curricular (BNCC – 2018) dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC).
Com relação ao componente Língua Portuguesa, a BNCC (2018) assume a perspectiva:
A) Análise de discurso direto.
B) Essencialista no tratamento da informação.
C) Elucidativa diretiva de linguagem.
D) Existencialista no tratamento da linguagem.
E) Enunciativo-discursiva de linguagem.
 
3. (Fundação CEFETMINAS) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento de caráter normativo, referência nacional para a formulação dos currículos, apresenta o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Essas aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. Tais decisões irão adequar as proposições da BNCC à realidade das instituições escolares. (BRASIL, MEC, 2017).
Segundo Macedo (2011), o currículo é hoje um dos temas educacionais mais importantes para as políticas públicas em educação.
Avalie se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as concepções de currículo como norteadoras de ação efetiva na adequação das proposições da BNCC.
( ) O entendimento do currículo como uma invenção pedagógica dá autonomia aos membros das instituições escolares para definirem suas ações, sua qualidade e alcance, sem referências a outros parâmetros curriculares.
( ) A compreensão dos diversos modelos curriculares da contemporaneidade nos oferece possibilidades de implantação pedagógica e formacional e nos leva a evitar que possamos tomá-los como modelos que se bastam em si.
( ) A percepção do currículo enquanto conhecimento escolhido como formativo possibilita um empoderamento; passa a ter um poder considerável, porquanto o conhecimento define como devemos ver o mundo, a sociedade e a nós mesmos.
( ) O entendimento do currículo como concepção, organização, implementação e avaliação de conhecimentos eleitos como formativos em uma realidade marcada pela complexidade que busca modelos curriculares pautadas na perspectiva monodisciplinar.
( ) A concepção de currículo como prática, pois introduz elementos e problemas significativos a partir dos quais se faz necessário refletir: o currículo indica caminhos, travessias e chegadas, que são constantemente realimentados e reorientados pela ação dos atores/autores da cena curricular.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
A) (V); (F); (F); (V); (F).
B) (F); (F); (V): (V); (F).
C) (F): (V); (V); (F); (V).
D) (V); (V); (F); (F); (V).
 
4. (FUNDATEC) Quem aprova e homologa, respectivamente, a inclusão de novos componentes curriculares de caráter obrigatório na Base Nacional Comum?
A) Órgãos Estaduais competentes e Instituto Nacional de Pesquisa e Ensino.
B) Órgãos Municipais competentes e Instituto Nacional de Pesquisa e Ensino.
C) Conselho Municipal de Educação e Fórum Nacional de Educação.
D)Conselho Estadual de Educação e Ministro de Estado da Educação.
E) Conselho Nacional de Educação e Ministro de Estado da Educação.
 
5. (AOCP) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a qual foi aprovada no fim do ano de 2017, tem como objetivo a organização do currículo escolar a partir da Educação Infantil até o Ensino Médio. Esse documento possui vários conceitos que irão orientar o trabalho do professor em sala de aula. Dentre esses conceitos, qual recebe um maior enfoque?
A) Atitudes.
B) Valores.
C)Habilidades.
D) Conhecimento.
E) Competência.


 GABARITO 
1:B - 2:E - 3:D - 4:E - 5:E