(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes
fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em
residências, comunidades ou cidades.
(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com
pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos
elétricos residenciais.
(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos
residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de acordo
com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica,
luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).
(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos
a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio
de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.
(EF08CI05) Propor ações coletivas para otimizar o
uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de
equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de energia e
eficiência energética) e hábitos de consumo responsável.
(EF08CI06) Discutir e avaliar usinas de geração
de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas etc.), suas
semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais, e como essa energia
chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola.
(EF08CI07) Comparar diferentes processos
reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e
evolutivos.
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações
que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do
sistema nervoso.
(EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia
dos diversos métodos contraceptivos e
justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na
utilização do método mais adequado à
prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente
Transmissíveis (DST).
(EF08CI10) Identificar os principais sintomas,
modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e
discutir estratégias e métodos de prevenção.
(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem
as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva
e ética).
(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de
modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos
eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e
translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da
Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a
utilização de modelos tridimensionais.
(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões
de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela
forma e pelos movimentos da Terra.
(EF08CI15) Identificar as principais variáveis
envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser
medidas.
(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam
para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de
alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
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