(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico
da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição
submicroscópica.
(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e
produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre
as suas massas.
(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a
estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples)
e reconhecer sua evolução histórica.
(EF09CI04) Planejar e executar experimentos que
evidenciem que todas as cores de luz podem ser formadas pela composição das
três cores primárias da luz e que a cor de um objeto está relacionada também à
cor da luz que o ilumina.
(EF09CI05) Investigar os principais mecanismos
envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os
sistemas de comunicação humana.
(EF09CI06) Classificar as radiações
eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e
avaliando as implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio
X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc.
(EF09CI07) Discutir o papel do avanço tecnológico
na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom,
ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia,
cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.).
(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das
características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e
descendentes.
(EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre
hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação),
considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de
características hereditárias em diferentes organismos.
(EF09CI10) Comparar as ideias evolucionistas de
Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando
semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a
diversidade biológica.
(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das
espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma
espécie, resultantes de processo reprodutivo.
(EF09CI12) Justificar a importância das unidades
de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional,
considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas
nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.
(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e
coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade,
com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade
bem-sucedidas.
(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do
Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos
menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via
Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).
(EF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu
e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às
necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação
espacial e temporal etc.).
(EF09CI16) Selecionar argumentos sobre a
viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra, com base nas condições
necessárias à vida, nas características dos planetas e nas distâncias e nos
tempos envolvidos em viagens interplanetárias e interestelares.
(EF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol
(nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de
estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.
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