HABILIDADES
ESPECÍFICAS DO 3° ANO (EF):
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares
contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e
(e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade
(til, m, n).
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC,
CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh,
ch.
(EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos
tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o,
seguidas ou não de s.
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras,
classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
(EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em
oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos
e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição
de propriedades aos substantivos.
(EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de
palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os
para compreender palavras e para formar novas palavras.
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos
instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria
desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e
mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários,
com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão
de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a
estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser
seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando
a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.
(EF03LP15) Assistir, em vídeo digital, a programa de culinária infantil
e, a partir dele, planejar e produzir receitas em áudio ou vídeo.
(EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais
(receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria
desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a
diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou
materiais e instruções de execução – "modo de fazer").
(EF03LP17) Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e diários,
a formatação própria desses textos (relatos de acontecimentos, expressão de
vivências, emoções, opiniões ou críticas) e a diagramação específica dos textos
desses gêneros (data, saudação, corpo do texto, despedida, assinatura).
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a
veículos da mídia impressa ou digital (cartas de leitor e de reclamação a
jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros do campo jornalístico, de
acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa
e o tema/assunto do texto.
(EF03LP19) Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de
persuasão (cores, imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de
letras) em textos publicitários e de propaganda, como elementos de
convencimento.
(EF03LP20) Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou
digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), dentre
outros gêneros do campo político-cidadão, com opiniões e críticas, de acordo
com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
(EF03LP21) Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de conscientização
destinados ao público infantil, observando os recursos de persuasão utilizados
nos textos publicitários e de propaganda (cores, imagens, slogan, escolha de
palavras, jogo de palavras, tamanho e tipo de letras, diagramação).
(EF03LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas,
telejornal para público infantil com algumas notícias e textos de campanhas que
possam ser repassados oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo,
considerando a situação comunicativa, a organização específica da fala nesses
gêneros e o tema/assunto/ finalidade dos textos.
(EF03LP23) Analisar o uso de adjetivos em cartas dirigidas a veículos
da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou
revistas), digitais ou impressas.
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de
observações e de pesquisas em fontes de informações, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de
observações e de pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando
pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou tabelas simples, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP26) Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e
pesquisa, a formatação e diagramação específica desses gêneros (passos ou
listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos, resumo dos resultados),
inclusive em suas versões orais.
(EF04LP27) Recitar cordel e cantar repentes e emboladas, observando as
rimas e obedecendo ao ritmo e à melodia.
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