HABILIDADES
GERAIS DO 6° E 7°ANO:
(EF67LP01)
Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos
publicados na Web e vislumbrar possibilidades de uma escrita hipertextual.
(EF67LP02)
Explorar o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas, impressos e
on-line, sites noticiosos etc., destacando notícias, fotorreportagens,
entrevistas, charges, assuntos, temas, debates em foco, posicionando-se de
maneira ética e respeitosa frente a esses textos e opiniões a eles
relacionadas, e publicar notícias, notas jornalísticas, fotorreportagem de
interesse geral nesses espaços do leitor.
(EF67LP03)
Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e
mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.
(EF67LP04)
Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em
relação a esse mesmo fato.
(EF67LP05)
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em
textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha
crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
(EF67LP06)
Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical,
topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª
pessoa etc.
(EF67LP07)
Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos
(como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a
explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e perceber seus efeitos de
sentido.
(EF67LP08)
Identificar os efeitos de sentido devidos à escolha de imagens estáticas,
sequenciação ou sobreposição de imagens, definição de figura/fundo, ângulo,
profundidade e foco, cores/tonalidades, relação com o escrito (relações de
reiteração, complementação ou oposição) etc. em notícias, reportagens,
fotorreportagens, foto-denúncias, memes, gifs, anúncios publicitários e
propagandas publicados em jornais, revistas, sites na internet etc.
(EF67LP09)
Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou
TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo,
leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da
escolha do fato a ser noticiado (de relevância para a turma, escola ou
comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato – que pode
envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes,
análise de documentos, cobertura de eventos etc.–, do registro dessas
informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar
etc. e a previsão de uma estrutura hipertextual (no caso de publicação em sites
ou blogs noticiosos).
(EF67LP10)
Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero – título ou
manchete com verbo no tempo presente, linha fina (opcional), lide, progressão
dada pela ordem decrescente de importância dos fatos, uso de 3ª pessoa, de
palavras que indicam precisão –, e o estabelecimento adequado de coesão e
produzir notícia para TV, rádio e internet, tendo em vista, além das
características do gênero, os recursos de mídias disponíveis e o manejo de
recursos de captação e edição de áudio e imagem.
(EF67LP11)
Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de
apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis (algumas
possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), dentre
outros, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo,
leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da
escolha de uma produção ou evento cultural para analisar – livro, filme, série,
game, canção, videoclipe, fanclipe, show, saraus, slams etc. – da busca de
informação sobre a produção ou evento escolhido, da síntese de informações
sobre a obra/evento e do elenco/seleção de aspectos, elementos ou recursos que
possam ser destacados positiva ou negativamente ou da roteirização do passo a
passo do game para posterior gravação dos vídeos.
(EF67LP12)
Produzir resenhas críticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e
gêneros próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes,
e-zines, gameplay, detonado etc.), que apresentem/descrevam e/ou avaliem
produções culturais (livro, filme, série, game, canção, disco, videoclipe etc.)
ou evento (show, sarau, slam etc.), tendo em vista o contexto de produção dado,
as características do gênero, os recursos das mídias envolvidas e a
textualização adequada dos textos e/ou produções.
(EF67LP13)
Produzir, revisar e editar textos publicitários, levando em conta o contexto de
produção dado, explorando recursos multissemióticos, relacionando elementos
verbais e visuais, utilizando adequadamente estratégias discursivas de
persuasão e/ou convencimento e criando título ou slogan que façam o leitor
motivar-se a interagir com o texto produzido e se sinta atraído pelo serviço,
ideia ou produto em questão.
(EF67LP14)
Definir o contexto de produção da entrevista (objetivos, o que se pretende
conseguir, porque aquele entrevistado etc.), levantar informações sobre o
entrevistado e sobre o acontecimento ou tema em questão, preparar o roteiro de
perguntar e realizar entrevista oral com envolvidos ou especialistas
relacionados com o fato noticiado ou com o tema em pauta, usando roteiro
previamente elaborado e formulando outras perguntas a partir das respostas
dadas e, quando for o caso, selecionar partes, transcrever e proceder a uma
edição escrita do texto, adequando-o a seu contexto de publicação, à construção
composicional do gênero e garantindo a relevância das informações mantidas e a
continuidade temática.
(EF67LP15)
Identificar a proibição imposta ou o direito garantido, bem como as circunstâncias
de sua aplicação, em artigos relativos a normas, regimentos escolares,
regimentos e estatutos da sociedade civil, regulamentações para o mercado
publicitário, Código de Defesa do Consumidor, Código Nacional de Trânsito, ECA,
Constituição, dentre outros.
(EF67LP16)
Explorar e analisar espaços de reclamação de direitos e de envio de
solicitações (tais como ouvidorias, SAC, canais ligados a órgãos públicos,
plataformas do consumidor, plataformas de reclamação), bem como de textos
pertencentes a gêneros que circulam nesses espaços, reclamação ou carta de
reclamação, solicitação ou carta de solicitação, como forma de ampliar as possibilidades de produção
desses textos em casos que remetam a reivindicações que envolvam a escola, a
comunidade ou algum de seus membros como forma de se engajar na busca de
solução de problemas pessoais, dos outros e coletivos.
(EF67LP17)
Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas
de solicitação e de reclamação (datação, forma de início, apresentação
contextualizada do pedido ou da reclamação, em geral, acompanhada de
explicações, argumentos e/ou relatos do problema, fórmula de finalização mais
ou menos cordata, dependendo do tipo de carta e subscrição) e algumas das
marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos,
como forma de possibilitar a escrita fundamentada de cartas como essas ou de
postagens em canais próprios de reclamações e solicitações em situações que envolvam
questões relativas à escola, à comunidade ou a algum dos seus membros.
(EF67LP18)
Identificar o objeto da reclamação e/ou da solicitação e sua sustentação,
explicação ou justificativa, de forma a poder analisar a pertinência da
solicitação ou justificação.
(EF67LP19)
Realizar levantamento de questões, problemas que requeiram a denúncia de
desrespeito a direitos, reivindicações, reclamações, solicitações que
contemplem a comunidade escolar ou algum de seus membros e examinar normas e
legislações.
(EF67LP20)
Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente,
usando fontes indicadas e abertas.
(EF67LP21)
Divulgar resultados de pesquisas por meio de apresentações orais, painéis,
artigos de divulgação científica, verbetes de enciclopédia, podcasts
científicos etc.
(EF67LP22)
Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado
de paráfrases e citações.
(EF67LP23)
Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou
atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas
coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação
oral, seminário etc.
(EF67LP24)
Tomar nota de aulas, apresentações orais, entrevistas (ao vivo, áudio, TV,
vídeo), identificando e hierarquizando as informações principais, tendo em
vista apoiar o estudo e a produção de sínteses e reflexões pessoais ou outros
objetivos em questão.
(EF67LP25)
Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o
específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa
organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e
exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a
organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.
(EF67LP26)
Reconhecer a estrutura de hipertexto em textos de divulgação científica e
proceder à remissão a conceitos e relações por meio de notas de rodapés ou
boxes.
(EF67LP27)
Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações
artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas),
referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas,
personagens e recursos literários e semióticos
(EF67LP28)
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e
estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –,
romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas
brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de
enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás,
poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas
visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e
estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
(EF67LP29)
Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena, fala e indicações
cênicas e a organização do texto: enredo, conflitos, ideias principais, pontos
de vista, universos de referência.
(EF67LP30)
Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense,
mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em
quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de
fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero
pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando
tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos
sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos
direto e indireto.
(EF67LP31)
Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e
sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências,
ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre
imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros
recursos visuais e sonoros. (EF67LP32) Escrever palavras com correção
ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
(EF67LP33)
Pontuar textos adequadamente.
(EF67LP34)
Formar antônimos com acréscimo de prefixos que expressam noção de negação.
(EF67LP35)
Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e palavras compostas.
(EF67LP36)
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e
pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero
textual.
(EF67LP37)
Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de
recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências
descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
(EF67LP38)
Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação,
metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.
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