1. Uma menina.
Caso os alunos não
cheguem à conclusão de que a personagem do texto é uma menina, chame a atenção
deles para as particularidades do verbo gostar. Pergunte a eles do que gostam, estimulando-os a falar livremente no
início, mas depois direcionando os complementos: Vocês gostam de biscoito? E de
bonecas? Gostam de baratas? Isso os levará a perceber que há um agente por trás
do gostar.
2. Biscoito,
boneca, dia de chuva, barata, qualquer coisa boa, qualquer coisa ruim.
Se o aluno não
localizar essa informação, explícita no texto, peça-lhe que o leia novamente. Outra
sugestão é apresentar o texto em tiras para que o aluno possa lê-lo aos poucos.
A cada parte lida, ele pode comentar o que entendeu com um colega ou com o
professor.
3. Tudo serve.
Todas as
alternativas trazem possibilidades, mas a questão atenta para a indiferença da
personagem quanto ao que gosta. Caso o aluno tenha dificuldade, oriente-o a
voltar ao texto para observar que biscoito,
dia de chuva e barata não podem ser “nenhuma coisa” nem “nada”. Em “alguma coisa”
esses itens poderiam caber, mas a continuação do texto (... gostava de qualquer coisa) amplia sem
limites os objetos de gostar da menina, levando à alternativa “tudo serve”.
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