1. É uma história com animais que se comportam como
seres humanos.
Analise a resposta
e se necessário retome o gênero trabalhado comparando com outros já conhecidos.
Cite outras fábulas, diferenciando de contos de fadas e de texto informativo.
Esperamos que identifiquem a presença de animais que agem como pessoas e a
presença de um ensinamento (moral) no final das histórias.
2. Rato, rã e falcão.
Caso o aluno não
consiga identificar as personagens, peça para que releia o texto ou leia em voz
alta novamente. Observe se o aluno localiza as palavras e escreve de forma
convencional.
3. Porque o rato não sabia nadar.
Converse com os
alunos sobre o texto e favoreça a troca de ideias entre eles.
4. Assim que entraram no rio a rã mergulhou, levando
junto o rato que sentia afogar-se.
Oriente os alunos a
reler o final da fábula. Se necessário leia em voz alta e disponibilize um
tempo para conversarem sobre a história. Observe as colocações dos alunos e
avalie a interpretação de cada um. É provável que os alunos registrem de forma
mais sucinta e objetiva.
5. Um falcão passava e percebeu o rato sobre a água.
Baixou sobre ele e levou-o nas garras juntamente com a rã que estava atada.
Ainda no ar, os devorou.
É importante que os alunos compreendam que a rã agiu
de má fé e acabou sendo devorada assim como o rato.
7. Aquele que sempre
procura prejudicar os outros acaba machucando a si mesmo.
Caso o aluno
assinale outra afirmação, é sinal de que não compreendeu a fábula. Amplie ainda
mais o repertório dos alunos e retome as características das personagens.
7. Rato/Rã/Falcão.
Além de avaliar a
habilidade de compreensão e interpretação de fábulas, esta questão coloca em
jogo as habilidades de leitura dos alunos. Certifique-se de que estão
assinalando as palavras que realmente desejam pedindo para que digam em voz
alta qual é a personagem que atribuem as qualidades descritas, se necessário,
leia os enunciados em voz alta e retome a leitura.
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