Q1: Letra D.
Comentário:
A ordem alfabética é trabalhada em atividades da unidade 5 do livro didático. O
reconhecimento em si da ordem alfabética não está relacionado a uma habilidade
específica de domínio do sistema de escrita, mas as lições das unidades do
livro didático exploram a ordem alfabética convencionada na sociedade letrada.
Explorar essa ordem pode ajudar o aluno a reconhecer as letras. Esta questão
explora esse aspecto. As letras são ensinadas conforme uma ordem. O professor
pode explorar esse aspecto caso os alunos demonstrem dificuldade em compreender
o que quer dizer “ordem alfabética”. O alfabeto (conjunto de sinais usados na
escrita, chamados de letras) é organizado de acordo com uma ordem (que chamamos
ordem alfabética). Para tornar a compreensão mais concreta, o professor pode
explorar a finalidade da ordem alfabética: organizar uma lista de nomes segundo
um critério, por exemplo, como a lista de chamada. É importante o professor
compreender, reiteramos, que a ordem alfabética é apenas uma forma de
organização das letras. A capacidade de conhecer essa ordem está atrelada à
identificação das letras. Na ordem alfabética, qual letra vem antes do M, por
exemplo, e qual vem depois? Qual é a ordem alfabética das letras que estudamos
nessa unidade? Essas questões podem ajudar ao professor a entender as respostas
dos alunos (sobretudo as erradas) e propor atividades de reforço para ajudá-los
a melhor compreender o assunto.
Q2: Letra D.
Comentário: O
objetivo da questão é avaliar a capacidade do aluno de identificar a finalidade
do gênero de texto, mas sobretudo a capacidade de reconhecer a implicação do
suporte para o reconhecimento dessa finalidade. Todos os avisos podem ser
encontrados em banheiros (paredes, portas). No entanto, os avisos dos
distratores “A”, “B” e “C” têm a mesma finalidade (indicar bons hábitos de uso
do banheiro). Já o aviso “D”, embora apareça também no banheiro, tem outra
finalidade: informar se o banheiro é de uso masculino ou feminino. Seria
interessante, caso alguns alunos não considerem essa resposta, o professor
retomar a discussão sobre a relação entre suporte e finalidade de certo gênero
de texto, ou seja, a finalidade de um texto também depende do lugar onde ele é
usado.
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