1.
Do.
A proposta é
verificar se o aluno reconhece o que é uma palavra, com o dificultador que a
palavra do não tem valor semântico.
Caso ele não identifique, você pode ajudá-lo solicitando que leia o texto em
voz alta separando, oralmente, uma palavra da outra. Em seguida, peça-lhe que observe qual das
palavras tem menor quantidade de letras. Caminhe, porém, sempre do oral para o
escrito.
2.
Capitão, soldado, bonita, coração.
Caso o aluno não
consiga responder, oriente-o a ler verso a verso buscando a maior palavra em
cada um deles. Isso o ajudará a limitar seu leque de opções. Em seguida,
peça-lhe que identifique as vogais presentes nas palavras que encontrou,
reforçando a ideia de que não há sílaba sem vogal. Por fim, solicite que leia
em voz alta essas palavras, observando atentamente quantos pedaços sonoros a compõem.
3.
Coração.
A rima é um
conceito muito importante e bastante orgânico: é possível perceber a ocorrência
de rimas mesmo sem a sistematização teórica desse assunto. Caso o aluno não
perceba qual das alternativas apresenta uma palavra que rima com ladrão, oriente-o a ler cada palavra em
voz alta seguida da palavra ladrão,
a fim de observar qual delas tem terminação similar ou igual à de ladrão.
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