ATIVIDADE 1º ANO DE MATEMÁTICA 168 - RESPOSTA

 

 

ATIVIDADE 168
 
LIA COLECIONA ÍMÃS E QUER QUE SUA COLEÇÃO TENHA 50 ÍMÃS. ELA JÁ TEM 35 ÍMÃS. DE QUANTOS ÍMÃS LIA PRECISA PARA COMPLETAR A QUANTIDADE DESEJADA?
A) 15
B) 16
C) 25
D) 85
 
Alternativa A.
O aluno que selecionar a alternativa A sabe comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar quantos a mais. O aluno que selecionar a alternativa B pode ter realizado a sobrecontagem até chegar ao 50 e errado por iniciar a sobrecontagem a partir do número 35 e não do 36. O aluno que selecionar a alternativa D pode ter considerado os valores apresentados no texto do problema e realizado a adição deles. O aluno que selecionar a alternativa C pode ter realizado a subtração e errado por subtrair os algarismos das dezenas corretamente, mas invertido a subtração dos algarismos da unidade, realizando 5 – 0.
Para auxiliar o aluno que demonstrou uma dessas dificuldades, o professor pode propor atividades que exijam a comparação de quantidades de objetos de dois conjuntos por correspondência (um a um, dois a dois), com o apoio de imagens, para indicar aquele que “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade” e destacar qual é a ação necessária para a obtenção da equivalência dos conjuntos diferentes, que vai envolver a observação do que falta em um e do que tem a mais em outro. Nessa retomada, o educador solicita a atenção dos alunos quanto à estratégia da sobrecontagem ou ao algoritmo convencional da subtração. Para orientar o aluno que ainda não desenvolveu as habilidades trabalhadas na questão ou aquele que as desenvolveu parcialmente, o professor pode também retomar as atividades das páginas 105 e 108 a 111 da Unidade 5, que trabalham os procedimentos de contagem o uso de estratégias próprias na resolução de problemas envolvendo operações de adição e de subtração. 
 
EM UM JOGO DE VIDEOGAME, IVO FEZ 36 PONTOS NA PRIMEIRA FASE E 38 PONTOS NA SEGUNDA FASE.
QUAL É O TOTAL DE PONTOS ACUMULADOS POR IVO NESSAS DUAS FASES DO JOGO?
A) 64
B) 74
C) 614
D) 398
 
Alternativa B.
O aluno que selecionar a alternativa B sabe resolver problema de adição com números de até 2 algarismos, com significado de acrescentar, sem apoio em imagem. O aluno que selecionar a alternativa A pode ter se equivocado ao usar o algoritmo da adição e ter se esquecido dos algarismos que formam uma dezena. O aluno que selecionar a alternativa C pode ter errado ao usar o algoritmo da adição e deixado o resultado da adição das unidades (14) ao lado do resultado da adição das dezenas (6). O aluno que selecionar a alternativa D pode ter errado no uso do algoritmo ao posicionar incorretamente as ordens, fazendo a adição do algarismo da unidade 6 com o algarismo da dezena 3. Para orientar o aluno que ainda não desenvolveu as habilidades requeridas na questão ou aquele que as desenvolveu parcialmente, o professor pode retomar as atividades das páginas 138 a 142 da Unidade 7. Essas atividades tratam de problemas que envolvem adição de até 2 algarismos (com reagrupamento de unidades em dezenas), com significado de acrescentar.