30. alternativa A
Caso algum aluno tenha marcado outro item, é possível que não
tenha compreendido que a figura intrusa é a única figura plana, o triângulo.
Verifique se ele não confundiu os nomes das figuras triângulo e pirâmide. Para
retomar o conteúdo, utilize figuras da sala de aula que se pareçam com as
figuras geométricas apresentadas e nomeie cada uma delas. Em seguida, converse
com os alunos sobre as diferenças entre as figuras planas e não planas. É
importante questionar o motivo pelo qual o aluno escolheu outra alternativa.
Incentive-o a explicar por que escolheu determinada figura como a intrusa, caso
a justificativa tenha sentido e coerência, considere a questão correta.
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