88.
• Há 83 canecas na coleção.
• Essa quantidade de canecas corresponde a 8
dezenas e 3 unidades.
• Oitenta e três.
O
aluno que indicar 83 canecas e escrever esse número por extenso corretamente
revela saber contar coleções de até 100 unidades e apresentar o resultado por
registros verbais e simbólicos em situações cotidianas. Além disso, a questão
também requer a decomposição de número de até duas ordens, permitindo ao aluno
demonstrar a compreensão de características do sistema de numeração decimal. O
aluno pode apresentar como resposta o número 38, invertendo o algarismo das
unidades pelo algarismo das dezenas e vice-versa. Para auxiliar o aluno que
apresentar essa dificuldade, o professor pode retomar atividades que permitam a
reflexão sobre o significado de cada algarismo, como aquelas que envolvem
desagrupar dezenas e centenas no ábaco ou as diferentes representações do
número no material base dez. É importante também que o professor, ao se referir
ao algarismo das dezenas ou das centenas, nunca o trate pelo valor absoluto
(dizendo o um, o dois etc.); ao contrário, deve se referir sempre ao seu valor
relativo (uma dezena ou o dez, duas dezenas ou o vinte, uma centena ou o cem
etc.). Outro tipo de resposta que o aluno também pode apresentar relaciona-se à
contagem um a um, resultando em respostas como 81, 82, 84 ou 85, possivelmente
por ter repetido a contagem de uma ou duas canecas ou ignorado uma ou duas
delas nessa contagem. Para apoiar o aluno que apresenta essa dificuldade, o
professor pode retomar atividades que permitam a discussão sobre as estratégias
utilizadas na contagem, como contar de dois em dois, cinco em cinco, dez em
dez, riscar os objetos já contados e organizar grupos para facilitar a
contagem. Para orientar o aluno que ainda não desenvolveu as habilidades
requeridas na questão ou aquele que as desenvolveu parcialmente, o professor
pode também retomar as atividades das páginas 101 a 103 da Unidade 5, que
trabalham o reconhecimento, a contagem e o registro de quantidades e a
composição de números por meio de adições.
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