95.
·
O aluno deve agrupar os spinners de 10 em 10, formando 6 grupos.
·
6 dezenas.
·
60 spinners.
O aluno que
responder corretamente sabe contar coleções de até 100 unidades e apresentar o
resultado por registros verbais e simbólicos em situações cotidianas. Além
disso, a questão também requer a decomposição de número de até duas ordens,
permitindo ao aluno que demonstre a compreensão de características do sistema
de numeração decimal. O aluno pode apresentar como resposta quantidades
próximas a 60, como 58, 59, 61 ou 62, possivelmente por ter realizado a
contagem um a um, repetindo a contagem de uma ou duas ou ignorado uma ou duas
unidades. Para auxiliar o aluno que apresenta essa dificuldade, o professor
pode retomar atividades que permitam a discussão sobre as estratégias
utilizadas na contagem, como contar de dois em dois, cinco em cinco, dez em
dez, riscar os objetos já contados e organizar grupos para facilitar a
contagem. Para orientar o aluno que ainda não desenvolveu as habilidades
trabalhadas na questão ou aquele que as desenvolveu parcialmente, o professor
pode também retomar as atividades das páginas 101 a 103 da Unidade 5 que
trabalham o reconhecimento, a contagem e o registro de quantidades e a
composição de números por meio de adições.
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